雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：  二年级  时间：    2019.  3         

备课组长：曹亚辉   记录人：周玲

参与人员： 二年级全体语文教师  

中心发言人：周玲      

研讨内容：第六单元                                             　　

研讨过程：

曹亚辉： 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。

钮柳芳：本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。

周玲：本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，他们是怎样帮助人们辨别方向的，《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。

叶春霞：教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。如《古诗二首》要求读诗句，想象画面，学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法，在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。

张梅芳：本单元的课文含有丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课，对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语言能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

吴烨：教学古诗时要能说说诗句描绘的画面，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，最好能结合课文插图用自己的话将诗意描述出来。关注诗中地对仗，比如颜色对仗，数字对仗。

蒋佳雯：教《雷雨》这篇文章时读课文，学生要能从句子中能提取主要信息，说出雷语前后景色的变化，“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。

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