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五年级数学第二学期集体备课6
发布时间:2019-05-06   点击:   来源:原创   录入者:孟丽勤

个人设计

备课组集体讨论意见

单元 教材 分析

本单元是在学生已经掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式,并且已经直观认识圆的基础上进行教学的,本单元的学习也是以后进一步学习圆的有关知识的基础。

平移和数对的知识也是本单元练习题的基础。 本单元的知识是今后学习圆柱、圆锥的认识、底面积、侧面积、表面积、体积等内容的重要基础。  

单元 目标 要求

1.认识圆,掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。

2.学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。

3.独立自学,使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

1、通过练习能运用圆面积计算公式求环形面积,掌握求环形面积的一般方法。

 2、 通过练习能求由两上及以上规则图形组成的组合图形面积,在把组合图形分解过程中体会转化的数学思想。  

 3、在与他人合作过程中学会如何如何交流、分享,积累良好的生生交流合作的常规。

单元 设计 意图

圆是小学数学里最后教学的一个平面图形,也是教学的惟一一个曲线图形。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形,不仅能拓展学生的知识面,丰富学生“空间与图形”的学习经验,而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容,并使学生的空间观念得到进一步的发展。

前期学些过程中积累的转化思想也是本单元的方法与活动经验基础。在教学圆的基础知识的同时,还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段,进一步发展转化的策略和推理能力。

单元目标达成分析

学生对基本图形已经有了一定的认识,尤其是对图形的周长和面积有了一定的理解,这是学习圆的有关知识的一个基础,另外本单元的设计从圆的特征到圆的周长,再到圆的面积和圆的面积的应用,由浅入深,循序渐进,符合学生认知特征。

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