走进童话世界 ——《稻草人》教学设计

                                雪堰中心小学  王玉梅

教学目标：

1、通过阅读的交流，提高学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、解决阅读提示中的问题：注意作者怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚；注意课文什么地方写的是稻草人的善心。

3、学会基本的读书方法，从而读懂童话人物和道理。

教学过程：

一、谈话导入

同学们都喜欢童话吗？你都看过哪些童话故事呢？（美人鱼、丑小鸭、白雪公主……）

 同学们真是见多识广，知道这么多的童话故事，真了不起！那么我们应该怎样在阅读童话故事中有更多的收获呢？

 二、阅读交流  

1、接下来请几位同学把自己最喜欢的童话故事推荐给大家分享一下，好吗？同桌互相说故事。

2、这节课就让我们走进童话，更亲密的接触，进一步感受童话的美丽。今天我们阅读活动的主题就是——走进童话世界。

3、我们应该怎样读一篇童话故事呢？这里有一篇老师非常喜欢的童话，想不想和老师一起读读？（板书《稻草人》）

4、课件出示叶圣陶简介。 叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。出生于1894年，1988年逝世。《稻草人》童话集1923年出版，是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代童话的创始篇，童话故事《稻草人》是其中的一个故事。 

5、出示阅读要求：①快速读，童话中有哪些人物？ ②精读，谁给你留下的印象最深？为什么？ ③小组自由交流，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？或者说你从中获得了什么道理？（领悟到了什么？）

6、交流讨论：（1、）读第一自然段，注意作者是怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚的。 从构造材料，你感受到了什么？这样一个稻草人，你会用什么词来描述它呢？写在黑板上。

（2、）课件出示阅读提示：课文把稻草人当做一个善良的、有同情心的人来写，阅读时注意课文什么地方写的是稻草人的善心。 叶圣陶的童话的一大特点是语言美，下面，我请同学一个一个来读，来品味他如诗如画的语言，每一段，稻草人的心情都在变化着，希望你能通过读把他变化的心情体现出来。其它同学一边听一边画出体现稻草人善心的语句。 生读，在读的过程中师随时指导正音，解疑，随时指导语气的使用是否正确。 读完第二段，问其它生，找出的表现稻草人善心的句子。

（3、）这段中有一句话，是我认为最美的：课件出示：如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。(请生读) 生读第三段，注意语气的变化，由之前的高兴变成了着急。问其它同学，表现稻草人善心的句子。 课件出示：可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。 从这句话中你体会到了稻草人的什么？无能为力，无可奈何，心有余而力不足，力不从心等 （4、）4-8段依次类教。

三、总结读书方法

 1、故事读完了，你们有什么问题吗？ 你喜欢这个故事吗？为什么？ 如果我们碰到好词好句又该怎么办呢？（对，摘录，做读书笔记。真是好办法。） 你想摘抄哪些好词？你了解这个词的意思吗？能用它说一句话吗？

2、细心的同学们，通过大家一起读了这篇童话，你知道怎样读一篇童话了吗？ （抽2、3名学生回答后，板书：怎样读一篇童话故事？1、先把故事读通、读懂；2、一边读一边思考；3、好词佳句要积累。） 3、师：读了童话故事后，用什么方式懂得一些道理呢（对，共同讨论，互相交流获得知识）

四：布置作业

写读后感：你读完这个童话有什么感受吗？那课下可以用几句话或是一首小诗来写写自己的感受。