欢迎光临武进区雪堰中心小学专题网站!
栏目列表
最近更新MORE
浅谈儿童诵读经典的好处
发布时间:2017-05-07   点击:   来源:原创   作者:王玉梅

                                       浅谈儿童诵读经典的好处

                                              雪堰中心小学  王玉梅

  “经典阅读”是语文学科教学和小学生成长过程中不可或缺的重要资源。阅读经典的儿童文学,有助于小学生积累语言、培养语感、增强情感体验、发展感受和理解能力、提高鉴赏能力、丰富精神世界,能起到文化熏陶、智力开发及人格构建的作用。最新修订的《语文课程标准》强调要继承弘扬民族优秀文化,突出阅读的重要地位,规定了“古诗文背诵篇目”和“课外阅读推荐书目”,充分显示了课外阅读的重要性与必要性。同时,课标又指出“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求”,在广阔的文学海洋里,要精选细挑,阅读经典文化。 儿童经典诵读教育,其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段,通过诵读古今中外的经典篇章,使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展,同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的,使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品,将会对他的一生产生极其重大的作用。因此,诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

     开展儿童经典诵读活动,好处显而易见的好处 。有利于儿童的记忆力加强,注意力集中。长期实践表明,诵读经典可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显著提高。而注意力也是儿童提高学习效率的关键因素之一。有助于儿童人格成长。儿童在诵读经典的同时,会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行,行为好转,心地向善,修养提高。正是“读千年美文,做少年君子”。可以使儿童的识字量显著增加,也有助于儿童阅读及写作能力的提高。胸有万卷书,自然下笔如有神!语文程度的提升,也会带动其他学科,如数学、历史等成绩的提高。培养儿童的读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术各方面知识。父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。由此可见,诵读经典是多么重要,我们也根据学校课题要求开展了各具特色的活动:

    一、建设“诗书怡情”的班级文化环境

     朱永新教授说过,一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。而童年的阅读对于一个人的完美人格的形成又起着非常重要的作用。适合孩子阅读的文章书籍对于一个孩子来说,意味着成长的伴侣,意味着心灵的雨露,意味着精神的家园,意味着美的存在,意味着笑的源泉,意味着第二个生命。而对思想积极健康,内容优秀充实,语句优美富有内涵的经典文学作品的阅读则显得非常重要且必要。作为班主任,语文老师非常重视“班级环境”这一本“活书”对学生的熏陶作用,营造浓郁的诗书文化氛围,提升班级物质文化的诗书品质,让班级这一本蕴藏着无穷魅力的“活书”,在学生诗书学习中起着“润物细无声”的作用。首先动员学生积极捐书,充实班级图书柜,其次以班级为单位到学校图书室借阅50多本图书。让每个孩子课间能够随时取阅,时时与书为伴。

二、创建班级诗书怡情的特色活动

  1、作为一名二年级的语文老师坚持利用课前三分钟时间,带领学生逐部分逐部分地学习《三字经》《论语》《弟子规》《千字文》等原文和与之相匹配的一个个画龙点睛的古代故事。

  2、古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶,是我们的宝贵财富。它短小精练、节奏优美、形象生动、内蕴幽远,有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。通过吟诵古诗可以提高联想、想象能力,进而增加艺术修养。每周的地方与校本课程课上带领学生吟诵适合二年级学生的一些经典唐诗宋词。教学中引导学生入情入境,领悟意境:一首好诗就是一幅优美的图画。考虑到古诗与学生的“距离”,教学时我重视情境的创设。通过欣赏图片和音乐,以及声情并茂的朗诵等教学手段,让学生仿佛置身于诗人所描绘的美丽画面之中,去感受古诗的和谐意境,悉心体会大自然带给人的美感,激发学生热爱大自然的情感。

  3、积极利用周二的兴趣活动课诵读、积累小古文。 上半年我们在教研室老师的倡导下,为了增加学生的阅读积累,精心选取了内容丰富的20篇小古文,引导学生诵读并进行了背诵,作为当代人,我们对古文始终有一定的距离感,毕竟有岁月的阻隔,毕竟有文字的障碍的存在。但是作为先辈的后代,我们无论如何不能割断祖先对我们的影响,血缘般的影响,无论怎样我们跟古代总是时时联系着,无论怎样我们的情感总是与先辈不时地联络着。

  4、积极利用周三的全校阅读兴趣课让学生自由阅读自己喜欢的经典书籍,并抽出一定的时间交流心得。上课伊始先大声朗读一篇给学生们听,在大声朗读的过程中,通过语气、表情来体现书中人物的不同特点,适当地夸张一点、张扬一点,对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。接下来的时间让孩子们自由阅读自己感兴趣的经典书籍。过一段时间集中交流、畅谈。可以是说说感受,复述书的内容,也可以就本书中的一个人物、事件,甚至就书中的一些好词佳句作为聊书的话题,比如,文中的一个很搞笑的词汇,一个动作,都可以聊起来,甚至可以引申开去。

  5、定期组织学生编排经典诵读节目,比如开展古诗诵读擂台赛:利用每周三的阅读课时间和校本课时间,以个人、小组为单位进行诵诗竞赛,归类对诗、诗句接龙、对歌竞赛、游戏表演等丰富多样的形式,使学生体验到诵读的无穷乐趣。让学生在各种场合表演,以传承传统文化,开启启蒙教育。充分利用墙壁、绒布黑板报空间,开辟“古诗角”“经典壁”版块,用诗文、诗画装点教室,使学生经常可以欣赏到古诗文佳作佳句、名人名言,在有意、无意之中熟记古诗文。制作经典书签:学生用各种颜色、各种图案的卡纸剪成树叶、水果、汽车等形状,制作图文兼美的国学经典贺卡、小古文、古诗文书签。各色活动都促进了学生诵读经典的热情。

    总之,儿童阶段提倡读诵经典,是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法:儿童只需每天诵读20-30分钟即可,不用特意抽出大量时间来背诵,不需要多加解释,不增加家长负担。 见效快——儿童诵读几个月后就可发生明显改变。 后劲足——在儿童记忆力正发展的时候加以训练,记下永恒的东西,其记忆力会达到较高的顶峰,一辈子维持在较高的水准上。而且记下的东西包含了大量优秀的中外经典文化知识,个人一辈子也受用不尽,解读不完。当孩子把这些记到脑子里,就自然激发了他们的理解力和创造力了,这是永不枯竭的源泉!

附件

    Copyright @ 2015-2016 雪堰中心小学 All Rights Reserved  苏ICP备10019394-1号 技术支持:万兆科技

    地址:常州市武进区雪堰镇雪太路1号 电话:0519-86156781 联系QQ:934046002