听《刑天舞干戚》指导课有感

雪堰中心小学 王玉梅

     今天听了吴老师的一堂小古文指导课，受益匪浅。下面我谈谈我的几点想法。首先注重积累好小古文。古诗文是我国民族传统文化的精华，无论是内容还是形式，都有值得我们借鉴的地方，背诵小古文有很多好处：1、增强记忆力，记忆小古文，无疑是等一每天做一套脑体操。2、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名片佳句，对于学生写文章有很大的作用。3、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典诵读中，被吓这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。4、培养学生的学习兴趣，如能经常进行小古文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。5、提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。吴老师在课外阅读上下了很多功夫，认真选择阅读材料，把好阅读材料的推荐关，推荐给学生很多以故事、寓言类为主的篇目，鼓励孩子涉猎小古文。上课一开始就让学生熟练背诵小古文，对于语言的积累和接受文化熏陶都大有裨益。

其次，做好学生朗读的指导，首当其冲就是“断句”。 古人读书叫作“吟”，叫作“咏”。给古文进行正确的断句是读好、读懂文言文之关键。吴老师采用了多种方法来指导学生断句，如猜猜意思、看看图片、讲讲故事。在学生尝试诵读后给予指导。最有效的办法便是师生共读：即教师大声读，学生小声跟着教师读，再次感受读文言文的特点；再让学生自由练读，读通为止；最后让学生结合注释，理解每句话的意思，进而整体把握课文内容，让学生的读达到一个较高的境界。最后吴老师还出示了不加标点的小古文让学生进一步感受，甚至于出现了竖幅的小古文让学生细细品读。

    同时，吴老师还在教学中引导学生以不同的身份来体会情感，引导学生反复诵读，读出不同的语气这朗读指导也别具匠心。另外吴老师还引导学生想象补白，练笔续写，角色表演……学生在整堂课中学习兴趣强，学习气氛浓，这以上种种也赢得了听课老师的一致好评。