《水浒传》教学设计

    一、预设目标：

   1、通过阅读《水浒传》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

   2、结合作品故事情节来理解人物形象。

    二、阅读过程

  （一）创设情境，导入文本

   1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？

   2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。《好汉歌》

   3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：《水浒传》是一本家喻户晓的奇书。

   （二）指导略读，整体感知

    1、学生展示手中的《水浒传》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）

    2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《水浒传》？书主要内容是什么？《水浒传》主要写了哪些人物？

    3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？

生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

   （三）精读片段贯穿全书

    1、指导精读《三打祝家庄》精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。

   （1）交流描写三次攻打祝家庄的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。

   （2）交流描写”三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。

    2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《水浒传》中其它精彩故事。

    三、鼓励探究拓展延伸

   1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？

结合理解宋江做事有恒心的特点。

   2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读。

   3、继续阅读《水浒传》，推荐阅读书籍。