雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）五年级语文   时间：2019年10月8日

备课组长：       殷素玉             记录人：   殷素玉             

参与人员：    周丽敏、杨洁玉、杨晓军、钱燕、强明菊、周云芝                                    

中心发言人：    殷素玉             

研讨内容    第三单元教学计划及教学工作                                              

研讨过程：

殷素玉：大家好！我备课的内容是部编版版小学语文五年级年级上册第三单元，我先说说本单元的教学主题：

本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》2篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质；《牛郎织女（一）》叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求；《牛郎织女（二）》 先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。

教学时，要引导学生在了解课文内容的基础上，学会创造性地复述故事。

周丽敏：我来说说这一单元的教学重点：

（1）阅读时，了解故事内容并会创造性地复述。这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生语文能力。《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事。《牛郎织女（一）》的学习中，鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事。教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在学习课文中学习复述，在复述中加深对课文的理解，积累，学习拓展运用。     

（2）学习缩写，体会“长话短说”的乐趣。本单元安排了习作《缩写故事》。学习缩写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法，抓住故事主要内容，进行故事缩写。教材中安排缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。

杨洁玉：我来分析一下学情：

民间故事对学生来说并不陌生。有些民间故事，学生多有接触。只是故事内容中的细节描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这些故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上，很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”，学生能“长话短说”，但用什么方式“长话短说”，哪些文字“长话短说”，是有难度的。

杨晓军：我有一些教学建议：1.引导学生关注人物对话。教师要有目的、有针对性地指导，学生不仅能用不同语气读出人物的对话，还可以和同学一起演一演来表现人物的对话，在演一演中加深对故事的理解。同时要鼓励学生在演一演中，加入自己对人物的理解，表现人物的精神和情感，学会讲好故事。

    2.引导学生合理添加细节。教师要根据课文特点，鼓励学生丰富细节，合理添加故事情节，进行创造性地复述，加深对故事理解，并学习如何讲好故事，在积累语言的同时，提升语言表达能力。

3.把握好略读课文的教学要求。略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法。本组课文的略读课文与前一篇精读课文正好可以合成一个故事，连续性很强，要使用好这点。

3.激发学生的习作乐趣。教学中要从激趣入手，从缩写方法下手，先单项练习，再综合运用，多种方式让学生学会缩写故事。

4.引导学生关注和阅读第29页，形成对单元的整体认识，激发学生对中国民间故事的阅读兴趣。

殷素玉：下面，我们具体谈谈对每篇文章的理解，大家可以补充。

钱燕：（补充）教学《猎人海力布 》时要认真读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。并且能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。还能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。

强明菊：（补充）教学《牛郎织女（一）》时通过默读课文，把握课文内容，凭借具体的语言材料，感受牛，郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。并且根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。这是教学的重点，还能通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，让学生爱上民间故事。

周云芝：（补充）《牛郎织女（二）》是本单元的略读课文，教学时要指导学生运用上一单元学习的方法快速默读课文、知道故事的结局。在阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。并且联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。还有本单元的习作要求是能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。教会学生缩写的方法。

殷素玉：最后我说说本单元的课时安排：

【课时安排】

殷素玉：这一单元的集体备课研讨活动暂时讨论到这儿，希望我们每一位老师能在平时教学中，扎扎实实地上好每一堂课，尤其能体现出新教材的教学理念，切切实实提高学生的语文素养。