《习作》

习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。

   小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，每时每刻都会有新的发现。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。

    不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。