《小王子》听后感

陈老师今天执教的课外阅读《小王子》教案设计精当，目标明确，通过学生自由阅读，初步了解作品的内容和内蕴。引导学生分析《小王子》中的主要人物形象来揭示“驯养”、“爱”与“责任”的主题。课堂中，陈老师把充分调动了学生阅读的自主性，给予学生时间和空间，把课堂还给学生，让学生通过自己喜欢的各种形式的汇报，了解作者、故事内容，故事人物和主题等，体现了以生为本的课堂理念，也大大激起孩子们的阅读兴趣，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。这堂课是一堂精彩和高效的课外阅读指导课，让我知道如何有效引导学生进行课外阅读指导。要介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平，首先就要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。还要使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。要给学生自由发挥的空间，也能激发学生的学习兴趣。要开展丰富的课外活动，也有利于激发学生的阅读兴趣。总之，在激起学生阅读兴趣的同时要注重方法的指导，重视阅读效果，注重正面引导，给学生阅读的时间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。与此同时也大面积地有效地促使他们的个性得到了张扬。