雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：     三             时间：       2017.4.7          

备课组长：         吴洁           记录人：  秦晓霏         

参与人员：     夏正协  秦晓霏  赵婷  吴洁                 

中心发言人：   赵婷            

研讨内容          年  月  日                             

研讨过程：

赵：本单元的教学要求：

   1、使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。

   2、使学生结合具体生活情境认识24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。

   3、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。

   4、使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时计时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

      主要内容有：认识年、月、日；认识平年和闰年；认识24时计时法；求简单的经过时间。

      本单元安排四道例题
例1：认识年、月、日
例2：认识平年和闰年
例3：认识24时记时法
例4：求简单的经过时间

      重点是：认识年、月、日、时等时间单位之间的关系；难点是求简单的经过时间。下面请其他老师谈谈对本单元的看法：

夏：年月日的知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与他们的生活相关，教材在编制这一内容时，首先出示了学生经常能见到的年历，围绕这份年历分三个层次进行教学。第一层次：让学生通过观察年历以及相应的统计活动，初步发现一年有12有月，而每个月的天数并不一样，由此展开研究。第二层次：引导学生通过填表，比较 ，涂色等，初步认识大月、小月、发现一年中大月小月的个数及2月的特殊性。第三层次：想加办法记住大月和小月。

秦：教学例2时，可以先呈现2005—2016年各年的2月的月历，要求学生仔细观察，并说说自己的发现。要注意引导学生在观察的过程中主动思考。并相机进行必要的归纳。

组织练习时，要让学生充分开展实践活动，在动手、动口、动脑中掌握知识和方法。第1题：要鼓励学生积极参与活动，并在活动中大胆表达自己的想法。同时，要注意根据学生的回答相机整理学过的知识。

吴:对本单元的学习情况评价时，要关注学生是否掌握年、月、日的关系，是否知道下半年和闰年的联系与区别，是否会用24时记时法表示1天中的不同时间，能否解决一些简单的求经过时间的实际问题。