今天，又一次有幸聆听了吴芳老师的小古文教学，受益匪浅。将近一学期的小古文教学中，在反反复复的熏陶感染中很自然地让孩子们亲近了小古文。从最初的不太会读，到后来的尝试编故事，孩子们对于这种有别于“诗”和“词”的文体已不再陌生，并有了较大的阅读兴趣，也有了一定的阅读能力。

     今天的《龟兔竞走》一课，课堂容量很大。吴老师设计精妙，由最初的图片引入，调动了学生的学习兴趣。接着，引导学生正确断句，并充分发挥图片的作用帮助学生理解字、词、句的含义。通过朗读，体会文章所蕴含的道理。对于这个故事孩子们早已经耳熟能详。对于古文中描绘的赛跑场景，也是人人会说。不一会儿功夫，大家都能熟读了。为了让孩子们学以致用，吴老师做了拓展延伸，鼓励学生也进行大胆地创作，创设了这样一个情景：自从上次比赛后，兔子再也不小瞧乌龟了，这一天，它们又一次相遇了，恰巧一年一度的森林运动会又开始了……一石激起千层浪，不到十分钟五花八门的新编版《龟兔合作》就诞生了。有几个孩子还饶有兴趣地创作了两篇。读罢一篇篇充满童趣的小古文，孩子们的奇思妙想让人忍俊不禁，其中的一些语言文字更是让人惊叹。

 尽管有些孩子的文字看起来还有些稚嫩，有些句子读起来还有些词不达意，但是在这样宽松而有趣的学习中这些曾经让无数人头疼甚至反感的“文言”变得不再那么让人害怕和困难。学点小古文真不难，真心希望越来越多的孩子能在小古文的世界里找到快乐！