去年听了吴老师的小古文教学示范课还记忆犹新。这个班的学生在吴老师的指导下通过一年级的学习与积累，对小古文有了一定的兴趣，在理解词语、句子意思上有了一定的基础。这次吴老师又和孩子们一起学习了一篇他们熟知的《龟兔赛跑》的小古文。

因为这个故事伴随孩子长大，它们非常熟悉，吴老师就先引导孩子把这个故事讲一讲，一起回忆故事情节，导入今天的古文学习。用儿童熟知的《龟兔赛跑》把学生快速引至《龟兔竞走》，而一年级小朋友迅速沉醉于各自的表演，把我也吸引了。从这个小开头完全可以预测这是一节特别的课，可以感觉到让孩子玩玩小古文是非常有意思的。接着引导学生多种形式读古文，力争把古文读正确、读流利。然后引导学生结合熟悉的故事理解每句话的意思。出示练习引导孩子了解字在古文中的意思。虽然有了前面的铺垫，但是单出字，学生理解起来有一定的难度，如果把相应的短句出上，孩子更容易理解。在理解古文意思的基础上，通过古今意对读、表演读引导孩子读中感悟，加深理解，熟读成诵。最后引导学生感悟故事中的收获，再拓展与之相关的四字词语、名人名言。

这节课教学设计关注了学生的多元发展，设计趋向儿童化，趣味性强，吸引了孩子的注意力，注重了语文味，为老师的教学提供了新思路。吴老师作为一位普通的小学语文教师，用与孩子玩的心态，让一年级的孩子学习文言，咀嚼着那每一个字的味道，感受是那样的甜美。就这样我被她的文言教学征服了！