吴老师的课给我留下了深刻的印象。她的课活泼有趣，非常符合低段孩子的学习特点。吴老师在课堂教学过程中十分注重朗读。学习小古文最常用的、切实可行的方法就是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶，从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。她首先通过讲故事激发学生的学习兴趣，引入龟兔竞走这一教学主题后，学生从读词再到读文，环环相扣。读的形式多样，有老师范读，学生自由读，指名读，齐读等；读的层次清晰，依次是读正确通顺，读懂意思，读出节奏，读出抑扬顿挫。学生读懂了意思，读出了韵味，每一次的读都兴趣盎然，越读越爱读。学生在读的过程中理解感悟，从而达到了熟读成诵的目的。在熟读成诵的基础上，老师引导学生仿说，进行故事创编，更是依据文本给学生提供了语言文字运用的平台，有效整合了听说读写的训练。学生在运用中进一步感受到古文的简洁和形象。