强老师执教的《城南旧事》读书交流课给予老师很多有益的启示。平等对话、深度交流，读书交流课的精彩源于交流的氛围。本课师生交流围绕人物形象兴致盎然地展开互动对话。老师的角色定位十分明确，那就是作为师生平等对话中的“首席”，与学生进行平等的精神交流。老师尊重学生的独特感受，把时空和舞台还给孩子们。学生畅所欲言，尽展才情，老师则不急不缓，用富含诗意与哲思的语言适度地引导点拨着，赞赏鼓励着。只有这样的交流才能让学生们感受到自主的尊严，感受到心灵的成长的幸福。
        读书交流课的精彩源于交流的深度，师生品味人物形象经历了一个从“走近”到“走进”的过程。深度交流让学生“走进”了人物的内心世界，也让人物“走进”了学生的心灵，透过这些人物，学生们认识到不能简单地判断一个人的是非善恶，懂得了对那些人处于社会底层的人们需要多一些体谅和关怀。