三年级道德与法治上学期第一单元集体备课研讨记录

学科（年级）：三年级    时间：    2019、9、2              　　

备课组长：       周玲            记录人：田陈洁            　　

参与人员： 三年级全体道德与法治教师                                            　　

中心发言人：   周玲                                        　　

研讨内容      第一单元                                               　　

研讨过程：　　

周玲：《1.学习伴我成长》本课重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观（引发学习动力）。教材从婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的成长经历中感悟到人的成长离不开学习。本课引导学生从两个方面来认识和把握新的学习观。一是从人的自然属性上看，人是学习的动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该成为人的一种负担，学习应当是快乐的。二是从学习的本质特征来看，学习是综合的，包含了学习空间的多重，学习内容的多元，学习途径的多样，学习时间的终身。

张梅芳：《2.我学习，我快乐》本课重点引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。学会克服学习中遇到的困难。如果让幼小的孩子对学习产生恐惧，那就是教育的失败。教材从引导学生参与游戏活动、做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的快乐。

学习是快乐的，但不等于学习中没有困难、挫折和失败。每个人在学习上都会碰到不同的困难，关键是对待困难的态度，让学生体验战胜困难的快乐是本课的着力点。以“战胜困难更快乐”命名其中的小标题的意图是要让学生明白一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败。陈丽琴：教材提供的范例引导学生懂得遇到困难只要需要具备良好的心态

教材呈现的几个小山头，是给学生的留白，让学生把自己在学习中遇到的困难写进小山头里。 “实话实说”栏目里呈现了遇到困难时，人们表现出的6种心理状态。教材注意了运用心理的力量引导学生解决生活世界中的冲突和困惑，以达到道德修养和心理健康的和谐发展。框里面呈现了解决困难的两种方法，省略号是引导学生思考和寻找还有哪些解决困难的办法。

王玉梅：《3.做学习的主人》本课主要针对学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心，掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。教材通过范例引导学生寻找自己的智能优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。学习上多提问和敢于质疑，既是一种学习品质，也是一种学习方法，具备这一品质和习惯非常重要。爱迪生说“一个时时能产生问号的头脑是一项极大的财富” 。

有效的学习是从问题出发的学习。儿童在幼年期，好问是一种天性，但随着年龄的增长，这种主动发问的热情就会降低，为了让儿童强化和保持这种好问的天性，由好问的天性上升为敢于质疑的品质。

陆彩虹：本课重在引导学生从小学会管理时间，养成合理安排和利用时间的好习惯。学会管理自己的时间，是人生一项重要的能力。时间管理的核心是提高效率。做事情要有截止时间和阶段目标。教材提供了几个孩子不会合理利用时间的事例，教学时要注意反面事例正面用，引导学生给教材中的孩子从正面提出建议。订计划是管理时间的一种有效方法。教材设计了一个合理安排星期天时间的活动。教学时可以拓展到放学后，还可以拓展到寒假或暑假。最后一框是引导学生懂得学习是要讲究方法的。学习方法是影响学习的各种因素中最起作用的因素，调查表明70%的人都不会学习。掌握学习方法比努力更重要。良好的学习方法可以使自己的才能得到充分的发挥，让自己越学越感到轻松。