学科（年级）：   一年级        时间：    2019、11、4             　　

备课组长：曹亚辉                   记录人：叶春霞            　　

参与人员： 一年级全体道德与法治教师                                            　　

中心发言人：钮柳芳                                          　　

研讨内容      第三单元                                               　　

研讨过程：　　

钮柳芳：《第9课玩得真开心》第36—37页编者目的：1.知道玩有多种形式，会初步合理地安排一个人在家时的生活。 2.知道玩耍时的基本安全常识，懂得玩要有节制，玩得安全、文明。教学建议1：本课侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是达成单元目标的重要内容。教学建议2：玩得开心要紧紧围绕安全地玩、文明地玩、有节制地玩这样几个关键问题，重点讨论看电视的健康，特别需要与家庭教育力量的合作与沟通。教学建议3：可以指导孩子们交流家中的有趣的玩法，互相借鉴，适当归类。户外活动：球类、跳房子、室内活动……

杨玉静：第38—39页编者目的： 1.学会利用生活中的资源有创意地玩。 2.感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。教学建议1：就地取材，因地制宜、突出创造性地玩能改儿童生活带来更多的乐趣，侧重在到生活中寻找（植物叶子、小石子、废布头、空饮料瓶……）教学建议2：玩具交流会本身不在于学生带来玩具的多少，在于引导学生享受分享的过程，在交流具体的方式上，教师要尊重儿童意愿，自主选择，自愿交流。教学建议3：活动中注意活动的安全、卫生保洁、爱护别人的玩具。户外活动不打扰别人等问题。推荐游戏：神奇魔术变变变（废物利用）

叶春霞：《第10课吃饭有讲究》第40—41页编者目的：1.  知道饭前要洗干净手的科学道理，养成良好的个人卫生习惯和日常饮食习惯。2. 乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。教学建议1：学会洗手，终生受益，课堂充分演练，教会就餐的基本礼仪，如：让老人先就坐、背对着餐桌打喷嚏，同时渗透感恩教育，妈妈夹菜要说谢谢……活动推荐：我当小席长（演练就餐礼仪）教学建议2：文明合理的饮食是保证健康、规划生活的一种表现，是一种理性生活态度的起点。要兼顾科学性和人文性，避免把这一部分上成科学课，要注意此处的重点是引导学生过高品质的生活，是对其文明与文化品质的引导。

曹亚辉：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

王婷: 第42—43页编者目的：初步了解一些常见的食物，懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长。教学建议1：教师要因地制宜地将本地有关食品安全的问题引入课堂，如小摊贩的零食、野外不知名的果实等，让学生具备安全饮食的基本知识，以保证自己的身体健康。教学建议2：学生在吃饭中遇到的问题还有很多（如爱吃冷饮、爱吃零食、暴饮暴食等），推荐活动：把不良习惯扔到垃圾箱。自己回忆、写在纸团上、保护隐私。推荐活动：小小配餐营养师（准备食物卡片）

秦芳:《第11课别伤着自己》第44—45页编者目的：1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法。2.初步形成自我保护的意识。教学建议1：充分利用教材中的迷宫棋活动，并可以引导学生进行拓展设计。此活动的利用要注意引导学生对每幅图充分阐述自己的理由，真正明白每幅图的意图，形成一种辨别危险的意识和能力。 教学建议2：关注学生的体验。可以通过一些真实的故事激发情感，也可以在保障学生安全的情况下设计一些小小的体验活动。（如用手摸一摸热水杯）。

钮柳芳:《第46—47页编者目的：1.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己,能做远离危险行为。2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法,学会求助成人。教学建议1：教学中可以小绘本和小视频等通俗易懂的具体方式呈现给学生一些基本的救护知识及防范意外伤害的基本方法。教学建议2：同时也指导学生了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处办法，在成人不在的时候学会处理简单的意外伤害事故。如学会使用创口贴。教学建议3：教学中不仅要交给学生一些技能，同时还要注意一些心理变化，解决学生的一些心理问题。（如存在侥幸心理、受伤以后不敢跟大人说， 去医院怕打针等）强调，受伤后要及时告诉家长或老师，学会求助。