雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：  六年级               

时间：    2019.12.20         

备课组长：   殷侬琴       记录人： 许高琴     

参与人员：  殷侬琴、钱瑛、孙丽娟、杨晓丽、杨晓、费美玉、陈玲霞、许高琴

研讨内容： 第八单元   

研讨过程：

费美玉：本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，一方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续和推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元对选文特质的观照，因为鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以必须借助资料，才能真正读懂课文。

孙丽娟：鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人，本单元选用与其相关的文章，旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。

杨晓丽：《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象，《少年闰土》可以借助《故乡》的写作背景及节选等资料，更好地把握人物形象，理解课文内容。。

殷侬琴：《好的故事》选自《野草》，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”的夜，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。《好的故事》可以在阅读过程中，引导学生自己生发对资料的需要，然后借助课后资料加深对课文的理解。

许高琴：《我的伯父鲁迅先生》是周晔的一篇纪念写文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念热爱与敬仰之情，《我的伯父鲁迅先生》可以借助相关时代资料背景，理解课文中含义深刻的语句。

杨晓： 《有的人》是臧克家写的现代诗歌运用对比手法歌颂了鲁迅的高尚品质，《有的人》可以借助前面三篇课文，以及其他关于鲁迅的资料读懂诗句，进一步了解鲁迅。

钱瑛：本单元的习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，从三年级开始，以写人为内容的习作多次出现，以往的习作已经要求学生能结合具体事例写出人物的特点本，本单元习作在此基础上强调要“表达出自己的情感”。

陈玲霞：本次习作借助“有你，真好”这个话题，引导学生回忆，唤起及内在情感，并以第二人称叙事，更利于情感的抒发。?