雪堰中心小学集体备课记录表（五）

学科（年级）： 四年级 时间： 2020.5.20

备课组长： 钱洪波 记录人： 吴敏佳

参与人员：许金红 王烨灵 是亦桐 庄映洁 吴敏佳 吴钢 钱洪波

中心发言人：许晴  庄映洁 钱洪波   

研讨内容 第五单元的备课 　　

研讨过程：　　

庄映洁：本单元是习作单元，语文要素是“学习按游览顺序写景物。”围绕这一语文要素，教材编排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》，还有交流平台、初试身手和单元习作。

钱洪波：本单元重点：

1. 两篇精读课文从不同角度诠释如何按顺序写景。《海上日出》定点观察，按照变化的顺序，重点描写太阳跳出海面和穿入云层的壮观景象，展现了海上日出的动态过程。

   （2）《记金华的双龙洞》移步换景，按照游览顺序，依次介绍了路上、洞口、外洞、孔隙、內洞、出洞的情况，重点描写了孔隙狭小和內洞黑、大、奇的特点，这篇课文的第3-6自然段，前一段结尾与下一段开头紧紧相连，整个游览过程浑然一体。

   许晴：本单元习作是半命题作文“游           ”，要求学生先把题目补充完整，再把游览过程写清楚。教材不仅创设了情景，还提示了写作方法：画路线图、定重点景、用过渡句。为了帮助学生把景物写清楚，“交流平台”引领学生回顾两篇精读课文，提炼出按顺序写景的方法；“初试身手”以带同学参观植物园为例，设计参观路线，尝试按顺序表达。

   许金红：习作单元强调从课文中学习写作知识，形成写作技能。

   吴钢：本单元写作技能训练的重点是按顺序写景，教学应围绕这一重点展开。

   王烨灵：两篇精读课文的教学，要在解读表达顺序，写好重点景物和过渡句巧妙运用的基础上，关注文本的特殊性。　　　

   是亦桐：《海上日出》语言细腻生动，画面感强，应抓住颜色、光亮、位置的变化，体会日出之美。《记金华的双龙洞》应关注直观描写和真实感受，体会孔隙狭小的特点。

   吴敏佳：这两篇课文的内容理解、情感体会、优美词句积累和识字写字也应兼顾，需要适度展开学习。教学中要整合教材资源，促进能力提升。所有内容编排都服务于帮助学生学会按顺序写景物，完成习作任务。教学时，应统筹考虑，设计单元整体教学思路，丰富学生习作的言语表达。