雪堰中心小学集体备课记录表（六）

学科（年级）： 四年级 时间： 2020.6.1

备课组长： 钱洪波 记录人： 庄映洁

参与人员：许金红 王烨灵 是亦桐 庄映洁 吴敏佳 吴钢 钱洪波

中心发言人： 吴敏佳  钱洪波  许晴   

研讨内容 第六单元的备课 　　

研讨过程：　　

许晴：本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的。主要由《<小英雄雨来>节选》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。

钱洪波：本单元重点：学习怎样把握长文章的主要内容。三篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《<小英雄雨来>节选》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。

吴敏佳：本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，这是四年级上册关注主要人物和事件、注意顺序和详略的延续和提升。借助泡泡图、书后问题和“交流平台”，帮助学生明晰把握长文章主要内容的方法：一是边读边想，在阅读的过程中可以停下来想想前面的内容；二是瞻前顾后，有不清楚的地方可以联系前后内容看一看；三是列出小标题，并借助小标题把握主要内容。

庄映洁：关于列小标题，三篇课文各有侧重。《小英雄雨来》提供范例，让学生迁移模仿；《我们家的男子汉》每个部分都有小标题，要求学生在读懂课文的基础上尝试替换；《芦花鞋》用空行的方式将课文分为四个部分，让学生自主拟定小标题。这样编排，由扶到放，值序新进，有助于学生习得学习方法，提升语文能力。

吴钢：本单元习作是半命题作文“我学会了         ”，要求学生按定顺序写清楚自已成长过程中发生的事，与四年级上册的习作“记一次游”和“我的心儿怦钾跳”紧密联系。本次习作是在前两次习作的基础上，要求按一定顺序写清楚自已是怎样一步一步学会做这件事的，还要写清楚自己当时的心情和感受，将有条理地叙事和在叙事中表达真情实感融为一体。

王烨灵：本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。

吴敏佳：本单元教学的重点是指导学生快速默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。如何让教学重点得到落实呢?

钱洪波：一是要在实践中运用阅读长文章的方法。语文方法、语文知识只有在实践中才能转化为语文能力。教学时，要引领学生运用“交流平台”中总结的边读边想、磨前顾后等阅读长文章的方法，并给他们足够的时间去理解、消化。

许晴：二是要教会学生列小标题。《(小英雄雨来》这课文提供了两个小标题范例，这两个范例语言简洁，是对相关内客的概括教师要引领学生研读这两个范例，帮助学生积累列小标题的方法，并在实践中模仿运用。另外，还可以引导学生尝试用文中的关键语句或人物的语官作为小标题，丰富小标题的形式和内函。

是亦桐：三是要充分发挥学生的主体作用。本单元口语交际调练的重点是让学生在小组合作中学会记录信息、整理信息，并能告清楚、有序地表达小组的意见。这样的学习方式用于学生研讨小标题，可以让个体学习成果得到充分展示，减少重复交流和低效交流。

吴敏佳：四是要聚焦主要故事情节。由于课文篇幅很长，涉及的事例较多，或故事情节较复杂，教学不宜面面俱到，应合理取含，聚焦最能体现人物性格特征的关键事例或主要情节深入研读，感悟不同时代儿童成长的特点与品质，从而精简课文内容的解读，以便有更多时间用于语文要素的落实。