两位数加、减两位数笔算的教学反思
     两位数加、减两位数笔算这节课主要是让学生学会新的计算方法，笔算。

从小棒、计数器的摆、拨得到启发，在列竖式的时候知道如何去写。

   首先，通过口算复习导入，让学生回顾之前的口算及计算方法，然后出示例题图，请学生看信息，提问题，列式解答。这些过程学生完成的都不错。接下来是请学生思考计算方法：1、借助摆小棒。2、拨计数器。再请学生上前演示，边说一说自己的做法。这些都是之前学生已经经历过的，但是在操作的过程中，特别是学生独立讲解的时候还是有点慢的，在之后的教学中，学生的语言表达要更多地去训练。

   接下来就是教学生如何列竖式计算。先写第一个加数，写的时候分开一点，再写“+”，是换一行写的，但是没有强调不能和十位对齐，因为在后面的练习中，学生符号的位置写的不是特别好。写第二个加数，我是请学生来说怎么写，对其谁，结合小棒、计数器说明了要相同数位对齐。然后画等号，计算。直接给出我们先算“个位”，请学生说一说如何算。接下来是让学生做一题减法的竖式计算。然后交流、讲解，在这之后让学生说一说这个计算的过程。后来发现应该把这个活动放在例题教完之后，马上让学生说一说，而且要让更多的同学说，因为发现在之后的练习中，让学生说一说，但是能够完整地说出来的不多，我引导的太多的，学生的语言表达还需要多多练习。

   在练习中碰到“一位数加两位数”这种列竖式的时候，学生犯错很多，虽然在前面那题中提到了，但学生还是不太会。之后还需单独拿出来给学生板演一下。整节课感觉学生的语言表达能力不是很好。还有虽然知道要相同数位对齐，但到了真的去写的时候，就会犯错，写得数的时候也没有很好的对齐，所以还需要多练习、强调规范。