一、本册教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有:简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有:圆。在“统计与概率”领域有:折线统计图。联系上述四个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想,“试一试”安排在各道例题之后,在简单的情境中再现或应用例题中的知识,起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识,在整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际问题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获。
二、教学重点、难点
1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、本学期教学目标
知识与技能方面: 1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。 2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。 5、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。 6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面: 1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。 2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
四、教学措施
认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学生自主”教学模式,培养学生自主学习。
激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。
注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。
切实做好“培优补差”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。
注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。
及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。
培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。
加强验算检查,养成习惯的培养。
单元教学进度安排表
周次 | 日期 | 教学活动内容 | 课时安排 | 备注 | |
一 | 2.14~2.20 | 简易方程 | 5 | ||
二 | 2.21~2.27 | 简易方程 | 5 | ||
三 | 2.28~3.06 | 简易方程、折线统计图 | 2+3 | ||
四 | 3.07~3.13 | 蒜叶的生长、因数和倍数 | 1+3 | ||
五 | 3.14~3.20 | 因数和倍数 | 5 | ||
六 | 3.21~3.27 | 因数和倍数、和与积的奇偶性 | 4+1 | ||
七 | 3.28~4.03 | 分数的意义和性质 | 5 | ||
八 | 4.04~4.10 | 分数的意义和性质 | 3 | 清明 | |
九 | 4.11~4.17 | 分数的意义和性质 | 5 | ||
十 | 4.18~4.24 | 分数的意义和性质、球的反弹高度 | 2+1 | ||
十一 | 4.25~5.01 | 期中练习 | 5 | 五一 | |
十二 | 5.02~5.08 | 分数加法和减法 | 4 | ||
十三 | 5.09~5.15 | 圆 | 4 | ||
十四 | 5.16~5.22 | 圆 | 4 | ||
十五 | 5.23~5.29 | 圆 | 3 | ||
十六 | 5.30~6.05 | 解决问题的策略 | 3 | 端午 | |
十七 | 6.06~6.12 | 整理与复习 | 5 | ||
十八 | 6.13~6.19 | 期终复习 | |||
十九 | 6.20~6.26 | 期终复习 | |||
二十 | 6.27~6.30 | 期终复习 |