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学期小结(2015年9月—2016年1月)
发布时间:2016-01-23   点击:   来源:原创   作者:孙丽娟

 基于“诗书怡情”的新经典阅读课程开发研究

课题工作总结

(2015年9月2016年1月)

本学期起, 学校课题组全体成员全面做好新一轮课题的论证工作并制定实施方案。

一、构建新一轮课题网络:

开学初,学校根据本校实际申报了新一轮省级课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读课程开发研究》,课题组中心成员根据各种的兴趣爱好和学生阅读特点,确定子课题研究,构成学校总课题网络

二、加强理论研究,提高理论水平。

1、组织课题组成员深入学习全国基础教育课程改革纲要以及各学科课程标准;

2、搜集并整理与“新经典阅读”“课程开发”等相关的理论资料,分发给每一位课题组成员,并组织学习、研究。

3、邀请专家来校指导,对课题研究作进一步科学、规范的调整,并对实验过程进行指点。

4、组织课题组成员外出参观学习,努力提高青年教师的教育、教学、教科研水平,尽快使他们融入课题研究。

三、规范考核制度,加强课题管理:

本学期,在校长室的领导下,制定了具体可行的考核制度,以考核来促管理,使课题组成员人人进入研究状态。改革“一刀切”的考核制度,根据实绩确定科研考核奖金,努力调动教师研究的积极性。

四、积极开展课题研究活动:

本学期,我们按计划落实了课题研究的常规活动。各子课题都能认真组织好研讨活动。许霞、赵华、蒋燕、姚玲、曹李娟等五位老师,分别执教了五节不同类型的课,她们教学各有侧重,有的注重言语实践,有的注重学法指导,有的注重资源整合。课堂展示后,大家齐聚一堂,由邵兰芳校长引领全体语文老师研讨评价,利用新基础教育的理念审视、评价课堂,进行深度剖析,高屋建瓴地提出重建建议,拨开了课题组老师研究道路上的谜团,也使得老师们在课题研究道路上又前进了一步。

周丽敏、许高琴老师执教了不同类型的研究。许老师的课蕴含着教育智慧,她不仅关注了文本内容,还关注了文本的表达方式,使得学法和写法的训练在内容的基础上水到渠成。周老师创新课堂,带着学生研究了小小说的阅读。常州小语教研员朱洁如老师给予了高度评价,认为这两节课目标明确,重点聚焦,符合高段语文及课外阅读的特点,学生、教师素养较高。

五、组织好教师积极撰稿、积极投稿,促进课题成果的转化。

课题组教师积极参加上级教育部门举办的各类论文评选活动,认真做好宣传、组织、初选、递送工作;并向外投稿,以推广活动成果。

六、促进学生成果的转化:

1.我校继续参与新教育实验课题“营造书香校园,点燃读书激情”的研究,筹备开展多彩的主题读书活动。开展了古诗词常规诵读考核活动,低年级口头吟诵,中高年级笔试过关,确保每生每学期能背诵15首古诗;参加了武进区童瑶诵读比赛,我校《皎皎桂花香》获二等奖;参加了武进区古诗词诵读大赛,我校的古诗诵读《江南》获评委一致好评。

2.开展了整班朗读比赛,邀请了学校领导和部分语文骨干教师组成评委小组,现场观摩评比打分。一(1)班等21个班级获一等奖,一(3)班等22个班级获二等奖。这次比赛,不仅提高了整班朗读的水平,增强了班集体的凝聚力,也激发了同学们对课文朗读的兴趣与热情,培养了学生的语感。

3.参加了武进区小学生作文竞赛,我校庄惟一、周胡中景、张启敏三位学生获得二、三等奖,指导老师分别是庄映洁、周云芝、强明菊,其中庄惟一代表武进区参加常州市作文竞赛,获三等奖。

 

                                             武进区雪堰中心小学

二○一六年一月

 

 

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