《基于“诗书怡情”的新经典阅读课程开发研究》

课题工作总结

 （2017年2月—2017年6月）

一、专家引领，进一步更新教学观念。

语文教研组聘请江苏知名特级教师邵兰芳校长为指导老师，采取“集体备课——课堂展示——集中研讨”的形式，有效促进教师语文课堂教学研究。为上好每一节研究课，各教研组长能引领执教老师在级部磨课，一节研究的课，不仅仅体现教师个人的智慧，也是集体智慧的结晶。本学期，语文组侧重于故事类题材的课型范式研究，周玲、曹李娟、曹亚辉三位老师分别执教了《第一朵杏花》《我应该感到自豪才对》《猴子种果树》，三位老师的课各具亮点，值得一提的是中年段的两位老师组织学生采用小组合作的方式，拓宽了学生学习的空间，培养了学生主动参与的意识，提高了学习效率。秦敏、唐敏波两位老师把语文学习活动课引入课堂，学生开展课本剧表演，不仅内化了文本语言，培养了语文综合实践能力，而且激发了学生学习语文的兴趣。课后，由邵兰芳校长引领全体语文老师研讨评价，利用新基础教育的理念审视、评价课堂，进行深度剖析，高屋建瓴地提出重建建议，拨开了语文老师研究道路上的谜团，也使得老师们在语文课堂的研究道路上又前进了一步，更坚定了语文课改的信心。

二、专题研讨，搭建交流学习平台

本学期，我校成为武进区小学语文第十二轮送培上门培训点，全体语文老师成为培训点成员。本项活动充分发挥送培导师优质教育资源的引领与辐射作用，搭建教师交流平台，以教学引导教学，用示范强化培训，真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高”。本校钮柳芳、庄映洁、周丽敏三位老师进行了课堂展示，秦敏、殷素玉老师进行了关于习作指导的案例分享，为全体语文教师提供了丰实的研讨素材，也给与会教师带来了启迪和思考。

本学期，我校承担常州市小学语文乡村教师培育站教学研讨活动，孙丽娟老师在研讨活动中执教了《夹竹桃》，受到培育站导师薛辉和与会教师的一致好评。

3．以研促教，努力探索有效教学。

教研组是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。所以，语文、数学、英语学科加强教研组建设，期初制定计划，根据计划开展各项教研组活动。继续采用“专家参与指导”，以集体备课和案例研究为主。本学期，六年级级部在期中调研后开展了教学反思座谈活动，各位老师根据前期调研情况，总结经验得失，以确保六年级教育教学工作有序、高效运作，为毕业考试作好了充分的准备。

三、提供平台，全面提升师生素养

1.省级课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读课程开发研究》已深入研究，语文课题组建立研究网络，加强研究策划，重视专业培训。本学期，着重对课外阅读课内教学课型进行了研究，强明菊、吴芳两位老师分别执教了课外阅读《城南旧事》和小古文《龟兔竞走》。两节课外阅读课堂教学课型分明，目标明确，丰富了学生对文学的积淀，激发了学生对文学的兴趣，受到了邵兰芳校长的高度好评，也为全体老师提供的课外阅读指导课的范例。本学期，课题组开展了 “新经典阅读”古诗词大赛，四年级、五年级各班学生认真准备，选拔代表参加年级组最后的角逐。整个过程中，参赛选手精神饱满，落落大方，对答自如，声情并茂地背诵着一首首内蕴丰富的古诗词。古诗词大赛为学生提供了一个展示自我的舞台，更培养了学生们热爱中国古典传统文化的兴趣。

2. 开展新经典阅读特色活动。6月13日，全体雪小人一起走进古诗词，徜徉诗词大赛中。本次大赛分为四年级、五年级两个专场，参赛选手从各班级学生中通过竞赛、背诗等形式产生，然后代表班级参加年级组最后的角逐。

比赛内容有必答题、抢答题，还有穿插其中的班级互动题。必答题阶段，主持人出示古诗词相关知识，由各班参赛选手按顺序回答，参赛队员配合默契，从容应对。抢答题阶段，选手们利用IPAD教学系统抢答，反映敏捷。整个过程中，参赛选手精神饱满，落落大方，对答自如，声情并茂地背诵着一首首内蕴丰富的古诗词，应答这赢得了在场评委、教师和同学们的一致好评。场上气氛时而诗情画意，时而紧张激烈、扣人心弦，最终通过计分评选出优胜班级。比赛过程中的听音乐猜诗名，看沙画猜诗句的互动环节，受到了现场观战的同学们的热情追捧。

古诗词背诵比赛，为学生提供了一个展示自我的舞台，培养了学生们热爱中国古典传统文化的兴趣，弘扬民族精神，并从中体会到做人、做事的道理。腹有诗书气自华，徜徉古诗词使我们充实，诵读古诗词使我们明理，让我们每个人都走进古诗文的乐园，让我们的校园充满朝气，让我们的心灵沐浴书香。

四、继续做好各级各类论文参赛的宣传和组稿和投送工作。

本学期，学校组织教师积极参加各项论文评选活动，取得了喜人的成绩。庄映洁老师的论文《探寻深度阅读的路径》吴芳老师的论文《诵读为主，方法与兴趣并重》谢小英老师的论文《书香诗韵润泽童心》周丽敏老师的论文《浅让小学文体式群文阅读》等文章即将发表。

武进区雪堰中心小学

二○一七年六月