雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：  一年级          时间：    2023.3.           

备课组长：  吴芳       记录人：  王婷   

参与人员：    一年级全体语文教师             

中心发言人：许霞      

研讨内容      第四单元                                                                      　　

研讨过程：

许霞：各位老师，今天我们一起进行一年级语文第二册第四单元集体备课。本单元教学内容在语文书43-53页，本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。在本单元的教学中，我们看看学习的重点和难点是什么？

吴芳：在我们低年级课堂教学中，朗读和识字是重点，也是难点。特别是本单元中，读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿、读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导，学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

许霞：语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁，积累“x来x去”的词语。《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。

赵华：是的，本单元中，我们可以根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。如，《夜色》一课，“我”一看窗外，心就乱跳，可以引导学生猜测：“我”会看到什么，以为是什么？还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了《夜色》后，说说自己了解到端午节的故事；学习了《夜色》后，说说自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。

刘沛：我来说说本单元教学要点和课时安排。本单元教学目标：1、认识46个生字、4个偏旁，会写28个字。2、正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。3、理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语。4、朗读《静夜思》并背诵积累。5、初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。课时安排《静夜思》2课时，《夜色》2课时，《端午粽》2课时，《彩虹》2课时。

王婷：我说说语文园地四的教学要点。1、积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。2、读好带有轻声的词语并积累。3、学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。4、借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。5、借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》。

许霞：说说每一课的教学重难点，主要说说每一课的识字教学建议。《静夜思》本课要充分发挥古诗的语境作用，先引领学生自主识字学词。在自主学习的基础上再进行交流。有的学生已经会读会背这首诗了，可以发挥榜样作用，让学生当小老师教大家读，生生互动，互为师生，使学生享受识字的乐趣。《夜色》本课的生字教学，要注意渗透多种识字方法，拓展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。《端午粽》本课13个生字的读音需要关注的是：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母r的发音。字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。《彩虹》这一课，本课12个生字的读音需要关注的是：“座、洒”是平舌音，“照”是翘舌音，“虹、兴、镜”是后鼻音，要重点指导。

杨玉静：我对第四单元进行了一些知识归类，跟大家分享学习一下。

一、会写字

思 床 前 光 低 故 乡 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 节 叶 米 真 分 豆 那 着 到 高 兴 千 成

二、易写错的字

思:上面是 “ 田 ” ,不要写成 “ 因 ” 。

光:上面是 “ ” ,不要把第二笔写成 “ 丶 ” 。

低:右面是 “ 氐 ” ,不要写成 “ 氏 ” 。

外:左边是 “ 夕 ” ,不要写成 “ 夂 ” 。

看:第一笔是平撇,不要写成横。

晚:右面是 “ 免 ” ,不要写成 “ 兔 ” 。

笑:下面是 “ 夭 ” ,不要写成 “ 天 ” 。

午:最后一笔 “ 丨 ” 不出头,不要写成 “ 牛 ” 。

真:里面是三横,不要写成两横。

分:上部是 “ 八 ” ,不要写成 “ 人 ” 。

到:左边最后一笔是提,不要写成横。

千:第一笔是 “” ,不要写成 “ 一 ” 。

三、会认字

夜 思 床 光 疑 举 望 低 , 故 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 , 偏 散 原 像 微 端 粽 节 , 总 米 间 分 豆 肉 带 知 , 据 念 虹 座 浇 提 洒 挑兴 镜 拿 照 千 裙 眉 鼻 , 嘴 脖 臂 肚 腿 脚 

四、多音字：散 都 可 间 剥 分 兴 挑 提 地

五、近义词

裹 —— 包 从前 —— 以前 原来 —— 本来 从此 —— 此后 纪念 —— 怀念 美丽 —— 漂亮 美滋滋 —— 喜滋滋 瞧 —— 看 (瞅、望 ) 如果 —— 假如 (假设 ) 勇敢 —— 英勇 (无畏、果敢 ) 掀开 —— 揭开 (打开、翻开 )

六、反义词

从前 —— 今后 掀开 —— 覆盖 美丽 —— 丑陋 勇敢 —— 怯懦 (胆怯、懦弱 )

纪念 —— 忘记 (忘怀 )

七、词语搭配

勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜晚 美丽的 夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶

沈叶晴：本单元教学重点在还是识字、写字、朗读课文。我们每一位老师在课堂中要力求做到：识字教学自主有效，朗读训练力求有度，课堂习惯关注细节。