内容

教研探讨，教材分析

参与人员

三年级数学教师

活动过程：

一、校级教研课研讨

分析教材编排的重难点，收集名师名家的课堂实录、教学视频、教学设计等展开讨论与交流，踏实、严谨做好前期准备工作。

二、金千对第五单元作教材分析

1、使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。

2、使学生结合具体生活情境认识24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。

3、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。

4、使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时计时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

主要内容有：认识年、月、日；认识平年和闰年；认识24时计时法；求简单的经过时间。

    本单元安排四道例题

例1：认识年、月、日

例2：认识平年和闰年

例3：认识24时记时法

例4：求简单的经过时间

重点是：认识年、月、日、时等时间单位之间的关系；难点是求简单的经过时间。

情况小结：整个活动，组员讨论得非常热烈，我们高效的选定了教学内容，并对教材进行了梳理、分析，初步制定好了主题研讨的计划和方案，从而能够更好地展开活动。通过对教材的单元分析，更好的了解教材，在教材的取舍、教材的重组中相互学习，做到人人有进步，人人有突破。