二、教材内容简析

关于Phonics:

前六周：三年级第一学期前5周进行Phonics的教学，主要完成字母名、字母形、字母音的教学，并融合第一到第四单元的交际用语（介绍自己、询问对方、介绍朋友、介绍家人）的教学；

第七周：第七周开始进行教材内容的学习，由于前四个单元的主要交际用语，学生均已学完，教师可以结合教材的主题情境，让学生运用拼读技能，进行故事文本的朗读，让Phonics教学真正服务于教材的教学，从而进一步巩固学生的拼读能力。同时，可以融合相应的Phonics绘本，促进学生的阅读积累；

字母的书写:可在集中教学时同步教学，也可以在第八周起结合各单元Letter Time板块的教学进行。

本册教材主要分一下几个板块：

Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Letter time是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字

母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

三、整体教学计划

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

（一）教学要求

1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。  　　

2.注意培养学生的专注力，在教学中关注学生的“学”，打造有效课堂。  　　

3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。  

（二）教学重点和难点

1.重点：  　　

(1)四会句型、单词。  　　

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。  　　

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。  　　

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  　　

(1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。  　　

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  　　

(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。  　　

(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。  　　

(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。  　　

(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（三）达成措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3.以英语学习活动观为指导，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

5.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。

6.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

8.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

9.多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。

10.多与学生交流，进行口语交际训练。课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

Phonics1

字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee及配套儿歌

4

1

Phonics2

字母Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk及配套儿歌

4

2

Phonics3

字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq及配套儿歌

4

3

Phonics4

字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv及配套儿歌

4

4

Phonics5

字母Ww、Xx、Yy、Zz及配套儿歌、复习

4

5-6

（第五周国庆假期）

Unit1

Hello！

5

7-8

Unit2

I’m Liu Tao

5

8-9

Unit3

My friends

5

9-10

Unit4

My family

5

10-11

Project1

My family and friends

& Revision

4

12

Unit5

Look at me!

5

13-14

Unit6

Colours

5

14-15

Unit7

Would you like a pie?

5

16-17

Unit8

Happy New Year!

5

18-19

Project2

A puppet show

2

19

Revision

Revision

8

20-21