教学内容

 O & P & Q

主备人

毛宁

教学目标

1. 能正确使用句型Are you…? Yes, I am. No, I’m not.并在实际情境中灵活运用。

2. 准确认读字母Oo&Pp&Qq，区分Oo&Pp&Qq的大小写形式，初步感知书写的顺序。

3. 准确认读含有O的单词：octopus, ox, P的单词：panda, pig, Q的单词：queen, quilt感受在单词中o、p和q的读音。

4. 通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。 

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。

教学重点

1. 准确认读字母Oo&Pp&Qq，区分Oo&Pp&Qq的大小写形式，初步感知书写的顺序。

2. 准确认读含有O的单词：octopus, ox, P的单词：panda, pig, Q的单词：queen, quilt感受在单词中o、p和q的读音。

教学难点

通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。

作业设计

必做：1.跟读录音，巩固所学诗歌。2. 抄写Oo & Pp & Qq。

选做：创编更多关于Oo & Pp & Qq的儿歌。

教学过程

教学调整

Step1:Warm up

Free talk.

Hello./ Hi.

Good morning.Good afternoon.

What’s your name?   My name is.../I’m ...

Nice to meet/see you.  Nice to meet/see you, too.

Are you…?/ Yes, I am./ No, I’m not.

Step2:Lead in Oo & Pp & Qq

1. Who are my friends?

2. (呈现Oo & Pp & Qq) Look, This is …Let’s read/ greet with Oo & Pp & Qq! (注意口型和牙齿发音指导)

Step3:Teach Oo & Pp & Qq

Oo&Pp&Qq are my friend, they are good! Do you want to make friends with them? (你想和他们做朋友吗？

1. Read the words. & chant.

a. octopus, ox

 o, o, o, o is for octopus/ox.

b. panda, pig

 p,p,p, p is for panda/ pig.

c. queen, quilt

q,q,q,q is for queen/quilt

2. 呈现Phonics kids 2中的儿歌，跟着一起chant

Puppy, puppy, Pet my puppy, P says p,p Puppy, puppy, puppy.

3.Write Oo & Pp & Qq

1)让学生看一些图片，联想字母

2) 示范字母 Oo & Pp & Qq的书写

Step4:Play with Oo & Pp & Qq

Today we know Oo & Pp & Qq, Do you like Oo & Pp & Qq? Let’s play with Oo & Pp & Qq!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)

听一听，圈一圈，老师读的是哪个单词？

1. pop   mop  

2. quick  look

3. kip    big

听一听，想一想: 横线上缺少的是什么单词?

pig  pen  jog

1.My dog can ________ on the log.

2.There is a ________ in a wig.

Ben has a hen on the ________.

3. I can write Oo&Pp&Qq.

单元课题

Phonics R & S & T

教学内容

R & S & T

主备人

毛宁

教学目标

1. 能正确使用句型Are you…? Yes, I am. No, I’m not.并在实际情境中灵活运用。

2. 准确认读字母R&S&T，区分R&S&T的大小写形式，初步感知书写的顺序。

3. 准确认读含有R的单词：rainbow,rabbit,run. S的单词：silly,snake,sleep.T的单词：tiny,turtle.感受在单词中r、s和t的读音。

4. 通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。 

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。

教学重点

1. 准确认读字母R&S&T，区分R&S&T的大小写形式，初步感知书写的顺序。

2. 准确认读含有R的单词：rainbow,rabbit,run. S的单词：silly,snake,sleep.T的单词：tiny,turtle.感受在单词中r、s和t的读音。

教学难点

通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。

作业设计

必做：1.跟读录音，巩固所学诗歌。2. 抄写Rr & Ss & Tt。

选做：创编更多关于Rr & Ss & Tt的儿歌。

教学过程

教学调整

Step1:Warm up

Free talk.

Hello./ Hi.     

Good morning.  Good afternoon.

What’s your name?  My name is.../I’m ...

Nice to meet/see you.   Nice to meet/see you, too.

Are you…?   Yes, I am./ No, I’m not.

Step2:Lead in Rr & Ss & Tt

1. Who are my friends?

2. (呈现R&S&T) Look, This is …Let’s read/ greet with R&S&T! (注意口型和牙齿发音指导)

Step3:Teach  Rr & Ss & Tt

R&S&T are my good friends! Do you want to make friends with them? (你想和他们做朋友吗？）

2. Read the words & chant.

a. rainbow,rabbit,run.  

r, r, r, r is for rabbit/ run.

b. silly,snake,sleep.  

s, s, s, s is for snake/ sleep

c. tiny,turtle         

t, t, t, t is for tiny,turtle

3. 呈现Phonics kids 2中的儿歌，跟着一起chant

Rainbow rabbit, Run,run,run. Rr says r,r.Run,rabbit,run.

3.Write Rr & Ss & Tt

1)让学生看一些图片，联想字母

2) 示范字母Rr & Ss & Tt的书写

Step4:Play with Rr & Ss & Tt

Today we know R&S&T, Do you like R&S&T? Let’s play with R&S&T!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)

2.听一听，圈一圈，老师读的是哪个单词？

run   van      sleep   map        ten   cap

I can write Rr & Ss & Tt