教学内容

U & V & W

主备人

毛宁

教学目标

1. 能正确使用句型Are you…? Yes, I am. No, I’m not.并在实际情境中灵活运用。

2. 准确认读字母Uu & Vv & Ww，区分Uu & Vv & Ww的大小写形式，初步感知书写的顺序。

3. 准确认读含有U的单词：umbrella, underwear. V的单词：van, violin W的单词：window,witch感受在单词中u、v和w的读音。

4. 通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌。 

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。

教学重点

1.准确认读字母Uu & Vv & Ww，区分Uu & Vv & Ww的大小写形式，初步感知书写的顺序。

2. 准确认读含有U的单词：umbrella, underwear; V的单词：van, violin W的单词：window,witch;感受在单词中u、v和w的读音。

教学难点

通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。

作业设计

必做：1.跟读录音，巩固所学诗歌。2. 抄写Uu & Vv & Ww。

选做：创编更多关于Uu & Vv & Ww的儿歌。

教学过程

教学调整

Step1:Warm up

Free talk.

Hello./ Hi.     

Good morning.  Good afternoon.

What’s your name?  My name is.../I’m ...

Nice to meet/see you.   Nice to meet/see you, too.

Are you…?   Yes, I am./ No, I’m not.

Step2:Lead in Uu & Vv & Ww

1. Who are my friends?

2. (呈现Uu&Vv&Ww) Look, This is …Let’s read/ greet with Uu & Vv & Ww! (注意口型和牙齿发音指导)

Step3:Teach  Uu & Vv & Ww

Uu & Vv & Ww are my friends. Do you want to make friends with them? (你想和他们做朋友吗？

1. Read the words. & chant.

a. umbrella, underwear.

u, u, u, u is for umbrella/ underwear.

b. van, violin

v, v, v, v is for van/ violin.

c. window, witch

w, w, w, w is for window/witch.

2. 呈现Phonics kids 2中的儿歌，跟着一起chant

Van, van, van. A very big van. Vv says v,v. Van, van, van.

3.Write Uu &Vv & Ww

1)让学生看一些图片，联想字母

2) 示范字母Uu & Vv & Ww的书写

Step4:Play with Uu & Vv & Ww

Today we know Uu&Vv&Ww, Do you like Uu & Vv & Ww? Let’s play with Uu & Vv & Ww!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)

1、听一听，圈一圈，老师读的是哪个单词？

up  watch       vase  us       veal  wind

2.听一听，想一想: 横线上缺少的是什么单词?

cup  wine  vest

（1）This is my new ________ .

（2）There is some tea in the ________ .

（3）Children can’t drink ________.

3. I can write Uu & Vv & Ww

教学内容

X & Y & Z

主备人

毛宁

教学目标

1. 能正确使用句型Are you…? Yes, I am. No, I’m not.并在实际情境中灵活运用。

2. 准确认读字母Xx & Yy & Zz，区分Xx & Yy & Zz的大小写形式，初步感知书写的顺序。

3. 准确认读含有X的单词：fox, box,Y的单词：yo-yo,yarn, Z的单词：zebra, zoo。感受在单词中x、y和z的读音。

4. 通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。 

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。

教学重点

1. 准确认读字母Xx & Yy& Zz，区分Xx & Yy & Zz的大小写形式，初步感知书写的顺序。

2. 准确认读含有X的单词：fox, box,Y的单词：yo-yo,yarn, Z的单词：zebra, zoo。感受在单词中x、y和z的读音。

教学难点

通过示范读、表演读、小组读等方式掌握诗歌。

作业设计

必做：1.跟读录音，巩固所学诗歌。2. 抄写Xx & Yy & Zz。

选做：创编更多关于Xx & Yy & Zz的儿歌。

教学过程

教学调整

Step1:Warm up

Free talk.

Hello./ Hi.     

Good morning.  Good afternoon.

What’s your name?  My name is.../I’m ...

Nice to meet/see you.   Nice to meet/see you, too.

Are you…?   Yes, I am./ No, I’m not.

Step2:Lead in Xx & Yy & Zz

1. Who are my friends?

3. (呈现Xx & Yy & Zz) Look, This is …Let’s read/ greet with Xx & Yy & Zz! (注意口型和牙齿发音指导)

Step3:Teach  Xx & Yy & Zz

Xx & Yy & Zz are my friends. Do you want to make friends with them? (你想和他们做朋友吗？

2. Read the words & chant.

a. fox, box

 x, x, x, x is for fox/box.

b.yo-yo, yarn

 y,y,y, y is for yo-yo/yarn.

c. zebra, zoo

z,z,z,z is for zebra/zoo.

2. 呈现Phonics kids 2中的儿歌，跟着一起chant

Yum, yum, yum!

Yellow, yellow yam.

Y says y, y,

Yum, yum, yum!

3.Write Xx & Yy & Zz

1)让学生看一些图片，联想字母

2) 示范字母 Xx & Yy & Zz的书写

Step4:Play with  Xx & Yy & Zz

Today we know Xx & Yy & Zz, Do you like Xx & Yy & Zz? Let’s play with Xx & Yy & Zz!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)

1、听一听，圈一圈，老师读的是哪个单词？

（1） six   sit  

（2）yes  yellow

（3）jazz   quiz

2、听一听，想一想: 横线上缺少的是什么单词?

zero  ax  yummy

（1）An ________ in the box.

（2）The ice cream is ________.

（3）Jim can count from ________ to ten.

3、I can chant in English with my friends.