雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：     三             时间：       2017.10.16           

备课组长：        钱洪波            记录人：    钱瑛             

参与人员：钱洪波  曹李娟  王玉梅  钱瑛  薛晓霞 王祁秀           

中心发言人：        钱洪波            

研讨内容：        三上语文第四单元   

研讨过程：

钱洪波：各位老师，这次的业务学习时间我们主要是来讨论第四单元的备课内容。我先来谈谈关于第一单元的单元教材基本分析。本单元共三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都是记叙中外名人的真实故事。前两篇是寓含深刻道理的历史故事，后一篇是科学家的故事，从古今中外的历史名人的身上都反映出优秀的品质，值得学生学习。单元主题目标是“品质教育”。教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的，对课文进行充分的默读和朗读，通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。

单元总体目标是：

1．学会本单元生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文所表达的思想感情。

3．从古今中外历史名人身上学习他们忍辱负重、发奋图强等优秀品质。

4．读读背背与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌和《劝学篇》的名言警句。

5．学写留言条。

6．明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。

教学重点:

1．联系上下文理解“卧薪尝胆”等的意思，会用“建议”、如果……就……”、“果然”造句。

2．有感情地朗读课文，复述课文，学习人物所表现出来的优秀品质。

教学难点：

1．阅读中读出学生各自的体验与感受。

2．学习描写景物的方法，观察顺序，动静结合，抓住景物的特点，把景物写美。

3．学会写留言条。

薛晓霞：《第八次》这篇课文，我觉得可以通过以下两个方面进行训练：1、走进人物的内心，体会人物精神。布鲁斯的内心变化大：信心因七次大败而几乎失去——信心从蜘蛛结网中重新找回——信心让其鼓起斗志，赶跑侵略军。教学中，教师要引导学生体会布鲁斯不同时期的内心。如：七次大败后，“布鲁斯唉声叹气、对战争几乎失去信心”，此时可让学生想像人物的内心，并进行有感情的朗读；又如：布鲁斯在看完蜘蛛第八次织网成功后“感动极了。猛地跳起来，喊道：我也要干第八次！”再次想像布鲁斯的内心，再次进行有感情的朗读，人物的精神也就感受到了。而课后练习4的完成也就水到渠成了。2、布鲁斯这一位王子的“英勇”形象可以在八次战斗中体会：七次大败几乎失去信心但没失去；从蜘蛛结网中重新找回信心，直至鼓起斗志，赶跑侵略军。蜘蛛能成功进行第八次织网，给了布鲁斯巨大的震撼，这种震撼来自蜘蛛的屡战屡败却屡败屡战的精神，这也是布鲁斯的精神所在。

钱洪波：我在执教《第八次》这一课时，准备采用板块式的教学，（1）学生能通过阅读清楚地讲述蜘蛛第八次结网成功的故事；（2）学生能联系语境体验布鲁斯王子看到蜘蛛结网时心里是怎么想的；（3）学生能在阅读中转换角色，模拟布鲁斯王子用蜘蛛结网的故事动员人民起来抵抗。

王祁秀：我很欣赏这种教学方式，可谓是简约高效，既简明、清楚，又为学生的发展留出很大的生成空间。

曹李娟：世界上有许多第一，每一个第一其实就是一段精彩的故事。我说语文教学是起点，而不是终点。《世界上第一个听诊器》这篇课文我想通过这一课的教学，把这一意识体现出来，学生学习欲望会更强。

钱瑛：我也说说《世界上第一个听诊器》这篇课文。这篇课文是按雷奈克医生发明第一个听诊器的“起因——经过——结果”几个阶段来写的。教学中，可以按“雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的原因是什么？为什么？”展开教学。课后练习5：默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过，我觉得根据雷奈克发明听诊器所经历的几个阶段帮助学生理清思路，并抓住重点词语帮助记忆：难过——思索——吸引——试试——分析研究——又发现，在此基础上，同学们再将故事串起来就容易了。

曹李娟： 语文教学的亮点在哪里？于永正已经给了非常明确的答案——读书！感受人物内心后要进行有感情的读，真正做到扣读导悟、以读见悟。就拿《世界上第一个听诊器》这篇课文为例，第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。第二自然段中，可以出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 （上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句要读出雷奈克的高兴） 啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。（读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）从对比中，也可以让学生发现标点符号所表达的意思，在以后读书时学会关注标点。 

王祁秀：我想问一下，练习中的留言条应怎么教，教完后是不是要再练习一下？

王玉梅：我来解答一下，我觉得应该先让学生读书上的留言条，让学生说说留言条怎么写，然后归纳成几条口诀，便于学生记忆。然后当堂课就让学生练习写一个留言条，并反馈，对于学生错误的地方再重点强调。

王祁秀：谢谢，不愧是经验丰富的老师，学习都是以学生为主体，我要好好学习。

王玉梅：不客气。今天我们就讨论到这吧，谢谢大家。