2024-2025第一学期九月份教学常规调研反馈

武进区雪堰中心小学教导处

语文：

一年级：语文教师均能结合学生特点与新教材要求制定教学计划，大部分教师二备及反思明确，有个别教师备课时过度依赖教参，教学法的选择与应用不具体。作业均符合一年级学生年龄及水平，教师注重对学生书写方面的指导。有个别学生的错误未及时订正、修改，书写潦草现象。

    二年级：语文教师均能进行二度备课，及时做好教学反思。听课本认真记载，习字册认真批阅。二2、二6、二8有盖面批章，其他班级未使用。补充习题都能跟着教学进度完成。在书写上，二1、二2、二3、二4、二5、二6，总体比较工整美观。

    三年级：语文老师教学计划、作业设计、二度备课齐全，7班老师备到第七课，2、3班备到语文园地二，3班教师的备课没有教学反思，二备较少。小作：2、3、7班有2篇，5班3篇，其余班级4篇。大作均能及时批改有眉批和点批。补充和习字册均能跟着教学进度及时完成，面批率在20%以上。

    四年级：大作小作均写1批1 ，大作有旁批总批，小作进度较慢。习字册与补充习题的进度均与教学进度相当，做到及时批改，有面批章。所有教师备课及时，有二备有反思。特别表扬王祁秀老师，能用三四中不同颜色的笔，在原有备课基础上进行二度修改、标注设计意图、还有批注和修正，备课极其认真。

五年级：语文老师能有有计划地完成备课任务，有二度备课、作业设计、反思到位。各班大作1篇均已完成批改，有眉批、总评，格式正确修改符号规范。小作训练一周1篇，五1班有6篇。补充习字册与教学进度相当，有面批章。

    六年级：大部分语文教师能根据课标和学生实际认真制定详细合理的教学计划，教学目标明确，教学措施得当，教学进度合理，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。补充和大练批改及时，有面批章。习字册能针对学生的情况圈出相应的字修改或表扬。小作至少完成了两篇，有的班级完成了四篇。大作1篇已批改，有个别班级已誊抄。

数学：

一年级：四位教师以数学书的教材内容为主，在数学书上呈现了完整的教学设计，电子教案、教学计划、教学目标、教学过程、重难点均完整。补充习题和实验册都认真、及时完成，批改规范，体现出了批改的形式不同。学生书写认真，作业整洁。建议：1补充有漏批，需及时二批。2实验手册中能否利用画画代替文字展示实验过程或实验结果。3课后需及时反思、总结课堂教学的得失。

二年级：数学教师备课认真，二备落实到实处，均能及时撰写教学反思，学生作业规范，教师全批全改。殷晓波老师的二备具有很强的针对性和实效性，教学反思深刻，具有典型性和概括性。

    三年级：数学教师的教学计划详细、教学设计完整、二备、反思、板书设计均有，课作补充批改认真规范。三3三4有作业未及时批改，杨晓燕老师的二备痕迹、课后反思较多。

四年级：各班数学作业进度基本一致，作业批改认真详细及时，尤其四1四2作业较清楚。各位老师的教案节次足，教学环节齐全，重难点把握到位。有些老师的作业设计还需二度修改，有个别同学作业字迹较潦草，老师还需多加提醒学生注意作业的干净整洁。

五年级：每位老师能根据当天的教学内容布置适量作业。在学生完成后，认真及时进行批改并订正，同时根据学生的作业情况，有选择的进行面批，用于了解学生对知识的掌握情况，便于进行对全体学生的指导及个别学生的辅导。每位老师均能在集体备课的基础上进行二度备课，使教学设计更适合自己班学生的情况，并进行教后反思。

六年级：数学老师关注学生作业习惯和作业质量，课堂作业与补充习题批改及时、认真，面批率高，整个年级教学进度基本一致。教学目标明确、教学设计合理、二度备课更贴近学生的实际情况，在数学书上也做好批注，强调了本节课的重难点。

英语：

三年级：各位老师的教学计划详细、每节课教学设计完整，有二度备课痕迹、课后反思及完整的板书设计。学生作业字迹端正、格式规范，教师批改及时。

四年级：所有老师都能认真备课，手写备课的也有二度备课痕迹，并用不同的颜色标注，教学反思也能及时跟上。所有老师的听课本上节数够、教学进度相当，课作和练习都能及时跟上。作业批改认真，但有个别作业本上看到了等第D以及个别错误。大部分学生英文能顶线写，但中文没有顶线，这些细节都应关注。

五年级：备课情况整体较好，内容完整，有作业设计板块、板书设计板块、课后反思板块。所有老师按要求完成备课量，并能超备一到两单元。目标明确、突出重难点，课后反思仔细、有针对性。建议可以多考虑二度备课，优化教学设计。作业布置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时做出二次批改。五4五7五8补充习题和课堂作业有面批章。大部分班级的课堂作业形式多样，书写格式规范。

六年级：教师都能按要求布置作业，全批全改，格式正确，面批率较高超50%。补充习题每次都有日期，批改细心。课堂作业次数充足，作业本干净整洁、形式多样。存在不足：各班均有个别不够规范整洁的作业。如:单词间距过小,没有顶格,句子没有标点等，仍有一些细节需要我们不断改进,并督促生养成认真书写,规范书写的好习惯。    

音乐组：

所有老师均认真备课，且超一周的备课量。内容详细完整，有修改、调整、二备，课后反思也深刻，总体情况较好。还有老师设计了板书。

美术组：

   所有美术组教师都已完成集体备课，教学计划、学情分析完整，分课时备课，进度安排合理，有作业设计。每位教师都有二备痕迹，课后反思认真，有内容、有思考。

体育组：

   体育组教师均能依据体育学科的性质，体育教学的基本规律设计教学，符合学生的身心特点和发展需要，教学目标明确，操作性强，会对教学目标的达成情况进行检视评析。

信息组：

吴锋年老师已完成所有备课，秦科棋老师手写备课，学期计划、学生情况分析、课时进度安排均完整、分课时备课。两位老师都有二度备课，课后反思认真。

科学组：

   科学老师均能践行评价标准，认真备课，灵活处理课堂六环节。二备认真，红笔勾画，写出重、难点教学内容，备课板书新颖、图文并茂。学生作业书写规范、批改及时，有改错痕迹。存在问题：部分教师还未进行课后反思，反思需及时。有个别班级活动手册还没用。