主讲人

马涵笑

记录员

高叶漂

参加人员

三年级全体语文教师

研讨主题

如何上好作文讲评课

过

程

记

录

习作教学的开展,其目的在于培训,培养学生的文字表达能力和发散思维能力。《语文课程标准》指出:习作教学的重点是培养学生观察,思考,表达,评价的能力。教学的方向是要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话套话。鼓励学生写想象中的事象和幻想。习作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。可见习作是多么的重要。具体措施有：

①激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推学习的内部动力。习作教学要取得一定的成效，教师要千方百计地培养学生的兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

②作文与生活相结合

教师要带领学生走入广阔的生活，适当地带领学生走入生活，学生参加了生活实践活动后，习作有方向，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生学在生活中找思维的起点。

③阅读训练与作文相结合

阅读能力的培养和训练是习作成功的最近通道。一个学生缺乏问题阅读能力或者说这种能力不足，知识心理就发育不全。