主讲人

白云

记录员

陈丽琴

参加人员

三年级全体语文教师

研讨主题

总也倒不了的老屋

过

程

记

录

一,备课内容:《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》

《小狗学叫》《口语交际“名字里的故事》《习作:续写故事》

《语文园地》

二、主讲人讲话.

(一)教学设计.

《总也倒不了的老屋》①认读字词,会写字词.②整体感知,预测,梳理情节③学会双引号的不同使用方法,感受老屋形象和品质。

《胡萝卜先生的长胡子》①初读课文,认读字词②整情节.③回顾方法,读题预测.情节.

《小狗学》》①初读课文.认读字词②整体感知,理清情节.③挖掘故事线索,发散思维.预测故事结局

④我读你猜合作学习.

在备课时,要做到正确解读,层层推进。统编版语文教材注重从单元整体入手,正确解读每篇文本的价值取向,突出重点,纵横连接,渐进或完成单元教学目标,有效落实语文要素。

在教学中,我们要总览单元,明确任务。第四单元的语文要素为一边读一边预测,顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法,尝试续编故事。

预测阅读策略是本单元教学的主线,要在教学本单元时贯穿始终。既然是预测,应该尽可能要求学生课前不预习,这样才能确保教学过程中预测的真实性和及时的.与一般的单元教学不同。策略单元教学时一定要体现“学本课堂”,把学生放在主体地位,开展自学,五学,展学,评学,让学生在自主阅读中学会运用预测阅读策略,从而喜欢阅读。四,领导发言.,关注本单元的学习策略。预测单元的教材编排,以“预测”为中心,纵向链接,横向贯通,形成一个有机系统,因此,教学应从整体出发,明确各部分内容之间的关联,准备定位各阶段的要求,确立各部分内容的核心教学目标。