苏教版小学四年级上册综合实践课程教学计划

一、指导思想

以《义务教育课程标准（2022年版）》和《小学综合实践活动课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人，以学生发展为本，以社会生活为载体，以探究学习为核心，培养学生的综合素养和实践能力。

二、学习情况分析

四年级学生已具备一定的学习能力和生活经验，对周围的事物和现象有一定的了解，乐于动手实践，并能初步表达自己的想法。但他们的思维能力、分析能力、合作能力和表达能力还有待进一步提升。

三、课程总体目标

1.知识与技能目标:

    引导学生掌握科学探究、社会调查、艺术创作等基本方法，掌握一些基本的技能，如观察、记录、分类、整理、表达、数据分析等。

    了解一些基本的社会生活常识和安全知识。

2.过程与方法目标:

    鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力、合作能力、探究能力、问题解决能力以及表达能力。

    鼓励学生运用多种方法进行探究，并学会记录、分析和表达自己的研究结果。

3.情感态度价值观目标:

    激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养学生乐于探究、勇于创新、团结协作、积极参与社会生活的态度。

    培养学生的责任意识、环保意识、安全意识和法治意识。

四、活动重点

结合教材内容，设计生动活泼、贴近学生生活实际的实践活动，激发学生的学习兴趣。

充分利用学校和社区资源，引导学生积极参与社会实践活动，拓展他们的视野，提升他们的社会责任感。

    重视培养学生的探究能力，引导他们运用多种方法进行科学探究、社会调查、艺术创作等活动。

    培养学生的团队合作能力，引导学生在合作中互相学习、共同进步。

五、活动难点

    引导学生自主学习、合作学习，并能有效地表达自己的观点和想法。

    培养学生的科学思维和逻辑推理能力，引导他们运用科学的方法进行探究。

    引导学生关注社会问题，并尝试用自己的行动去解决问题。

    培养学生分析数据、处理信息的能力。

六、实施策略

1.情境导入，激发兴趣:利用多媒体、故事、游戏等方式导入课程，激发学生学习兴趣。

2.体验式学习，注重实践:鼓励学生参与实践活动，通过动手操作、亲身体验，加深对知识的理解。

3.小组合作，共同探究:鼓励学生合作学习，分享彼此的经验和想法，共同解决问题。

4.多元评价，注重过程:采用多种评价方式，关注学生的学习过程和学习态度，促进学生全面发展。

5.资源整合，深度学习:结合校内外资源，拓展学习内容，进行跨学科的综合实践活动。

6.注重过程性评价:不仅关注最终的结果，更关注学生在探究过程中所表现出的能力和态度，鼓励学生在实践中不断进步。

七、课时安排

本学期共安排20课时综合实践活动，具体安排如下：

第一单元：我们的家乡（4课时）

活动一：家乡的自然环境

活动二：家乡的历史文化

活动三：家乡的经济发展

活动四：家乡的美好未来

第二单元：神奇的科学世界（4课时）

活动一：奇妙的声现象

活动二：光与影的游戏

活动三：电磁现象的探索

活动四：环保小卫士

第三单元：健康生活（4课时）

活动一：营养与健康

活动二：运动与健康

活动三：心理健康

活动四：安全与健康

第四单元：创意无限（4课时）

活动一：动手做手工

活动二：设计创意作品

活动三：戏剧表演

活动四：音乐创作

第五单元：社会责任（4课时）

活动一：社区服务

活动二：环保行动

活动三：法律意识

活动四：志愿者活动

八、教学评价

评价内容：学生参与实践活动的态度、合作能力、探究能力、表达能力、学习习惯等。

评价方式：课堂观察、作业评定、作品展示、问卷调查、学生自评等。