主讲人

许金红

记录员

周玲

参加人员

全体综合实践课教师

研讨主题

课堂中“有效提问”的教学

过

程

记

录

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。

在课堂中提问的有性尤为重要,在课堂教学中教师要精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,合理安排提问对象,灵活运用提问技巧。

教师的提问能力,所问问题的质量都会直接影响课堂学习活动的开展,进而影响教学活动的效果。

提问有效性方面存在的问题:

1.提问的数量.  2.提问的质量  3.提问的形式

课堂教学有效性提问原则:

1.趣味性原则   2.针对性原则    3.开放性原则

4.科学性原则   5.适度性原则

有效提问的方法

1.直接提问法  2.诱导提问法   3.启示提问法

不同的课堂有不同的提问策略,教师必须针对每一堂课的具体特点,根据自身的实际,采用不同的提问策略。

我们要不断优化课堂提问的方法,过程,内容,途径,角度,通过科学的课堂互动提问,多角度,多层次地调动学生的内驱力,充分发挥提问的有效价值.