主讲人

钱洪波

记录员

吴钢

参加人员

王祁秀、曹李娟、陈天云、秦敏、董媛媛、徐鑫源

研讨主题

第一单元教材分析

过

程

记

录

钱洪波：本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了-幅幅雄奇多姿的画卷;《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅 乡村静谧、清幽的夜景图;现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《化牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛;《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。

王祁秀：《观潮》教学时，教师可以先结合“资料袋”介绍一些关于钱塘江大潮的知识，激发学生的阅读兴趣。再让学生默读全文，初步感受钱塘江大潮的“奇”，围绕“课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的”这个问题，引导学生整体把握内容，理清课文大致层次。

曹李娟：在此基础上，抓住重点词句和语段，引导学生边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘潮的奇特、壮观。

陈天云：《走月亮》教学时，教师可相机介绍云南地区走月亮的风俗，然后让学生自主阅读课文，交流课文描写的哪些图景让自己印象深刻，让学生从整体上初步把握课文内容。

秦敏：在此基础上，引导学生通过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官，边读边想象画面，感受文中的月夜美景、浓浓亲情。最后，引导学生通过反复朗读把第4自然段背诵下来。

董媛媛：《现代诗二首》本课的教学，可依循教材顺序依次教学两首诗。教《秋晚的江上》时，可先让学的读诗歌，再找找诗中描绘了哪些景物，然后说说这些景物构成的画面,最后边朗读边相会画面。《花牛歌》层次清晰，画面感强，教学时可让学生在朗读的基础上,说说花牛不同的活动画面，再通过朗读把不同画面连起来进行整体想象，感受画面的动静变化。

徐鑫源：《繁星》教学本课时，可先让学生自读课文，了解课文的大致内容。再重点关注文中描写星空的语句，根据这些语句想象繁星满天的画面，有感情地朗读课文。最后引导学生结合自己的生活，描述下看过的繁星，并说说当时的感受。