主讲人

殷晓波

记录员

陈雨晴

参加人员

陈雨晴、吴洁、秦珂

研讨主题

2、3、4的乘法口诀的教学

过

程

记

录

主讲人：二三四的乘法口诀是乘法口诀学习的一个开始，是在初步认识了乘法含义的基础上教学的，本节课的重要性显而易见。那么，我们怎么去上好这样一节重要的示范课呢？今天我们就这节课来进行研讨。我们要用乘法的含义，首先用好场景图，来教学相同加数是2，用语言来表达“一个跷跷板坐两人，2个跷跷板坐4人”这样朗朗上口的句子，再引导几个几的乘法算式，通过1×2=2，编写出乘法口诀，一二得二，这个过程的经历要让学生充分体验。

吴洁：乘法口诀的应用也是教学内容之一，1×2=2，并写出口诀一二得二，还要让学生明白一二得二，还可以计算2×1=2，这样的经历，可以让学生正确理解乘法口诀的含义。

秦珂：把口诀和乘法算式联系起来，加强理解乘法口诀的应用，教学这节课时加强乘法口诀的理解和背诵，大家也需要从多角度来记忆，多角度来理解，更要为学生学会用口诀而努力。教学中，要留有时间让学生尝试自己编写口诀，这样的安排，符合学生的年龄特点和认知规律。

陈雨晴：这节课的4的乘法口诀和前两个例题的对比，增加了利用表格分别算出几个4相加的和的环节，降低了编写口诀的难度，多让学生探索。关注一一得一这句口诀学习时的类推法，1个2、1个3、1个4的认识上来类推出1乘1的得数。