主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、沈忠英、江敏华、钮丽英

研讨主题

连加、连减和加减混合

过

程

记

录

赵婷：这部分内容是在学生已经掌握得数在9以内的加法和减法的基础上安排的。通过教学，要帮助学生基于现实情境中的事理初步体会相关式题的运算顺序，能从左往右的顺序依次计算，同时进一步提高熟练计算加减法的能力。

沈忠英：组织教学时，先呈现主题图，鼓励学生说出图意：原来有4盆花，女孩运来3盆花，男孩又运来2盆花，现在一共有9盆花。让学生初步感受情境中的数量关系。接着呈现4个方块依次添上3个方块、2个方块的示意图，引导学生结合操作活动认识连加算式。

江敏华：计算时借助用直线上的点表示数，接着画一画、算一算，并结合情境中的数量关系和相关操作过程完成计算，体会相应的运算顺序。直线图上已经表示第一个加数，学生只需要基于“接着数数”的经验依次表示出后两个加数。

钮丽英：组织连减教学时，先呈现主题图，引导说出图意，从而初步感受情境中的数量关系。接着呈现从8个方块中依次去掉3个方块、1个方块的示意图，引导学生结合操作活动认识连减算式。再借助直线上的点，画一画，算一算，结合情境和操作活动完成计算。在“想想做做”练习中利用“公交车上下车”问题，初步感受加减混合算式。再利用植树活动的连环画进一步感受加减混合运算的含义。