主讲人

叶春霞

记录员

曹亚辉

参加人员

吴乔伊 郭静 钮柳芳 秦芳 刘沛 陆彩红

研讨主题

本单元包括《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。《坐井观天》：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》：叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，告诉人们要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过。《我要的是葫芦》：讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉人们事物之间是有联系的，不能只看重结果而忽略过程。

过

程

记

录

叶春霞：《坐井观天》可以以谜语导入，激发学生兴趣。朗读是可以分角色朗读，加深他们的体会。拓展延伸时，让学生说说自己对“坐井观天”的理解。

曹亚辉：《寒号鸟》我认为可以通过故事导入，引起学生好奇心。教学时应同样注重课文朗读的指导，了解故事内容。再去分析喜鹊和寒号鸟的不同表现，体会寓意。

要引导学生思考：如果你是寒号鸟，你会怎么做？

陆彩红：在作业设计方面。认读生字词，书写生字是基础。但阅读能力的培养也应该注重，比如我认为在学习《坐井观天》时可以适当拓展阅读相关的故事，如《亡羊补牢》等。

吴乔伊：《我要的是葫芦》我将以图片导入，展示葫芦的图片。毕竟学生在日常其实少见葫芦图片可以让他们更加直观感受。本课最重要的是理解事物之间的联系，知道种葫芦的人错在哪里？我们应该怎么做？

钮柳芳：是的，本单元以“思维方法”为主题，选编了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。这些故事内容有趣，寓意深刻，能引发学生对生活中一些现象的思考。

郭静：《坐井观天》通过青蛙和小鸟的对话，展现了它们对天的大小的不同看法。青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天，而小鸟在天空中飞翔，看到的是无边无际的天。教学时，可以通过角色扮演，让学生体会青蛙和小鸟的不同视角和心态。引导学生理解“坐井观天”的寓意，即目光短浅、自以为是。重点字词：“井沿”“无边无际”“大话”等，我们也应该关注。

秦芳：《寒号鸟》课文较长，讲述了寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度和结果。寒号鸟得过且过，在冬天来临之际也不做窝，最终被冻死；而喜鹊则早早地做好了窝，在冬天里过得很安稳。教学中可以通过对比寒号鸟和喜鹊的行为，让学生明白勤劳的重要性，不能得过且过。

刘沛：《我要的是葫芦》是一篇科普童话，通过主人公对葫芦的执着追求，揭示了事物之间相互联系的道理。就像刚刚前面的老师所说，通过观察插图：引导学生观察课文中的插图，理解葫芦的生长过程和叶子与葫芦的关系。当然，也可以通过简单的实验，如在花盆里种葫芦，让学生观察葫芦的生长情况，加深对课文的理解。

让学生思考如果主人公懂得了事物之间的联系，他会怎么做？培养学生的思维能力和创造力。

叶春霞：总之，二年级上册语文第五单元的教学内容丰富，寓意深刻。我们在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，采用多种教学方法，引导学生积极参与学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。