主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、江敏华、沈忠英、钮丽英

研讨主题

认识10

过

程

记

录

赵婷：这部分内容主要引导学生联系具体情境，经历10的抽象过程，理解10的含义，能正确数数、认数、读数、写数并进行大小比较，初步感受十作为计数单位的意义，以及十进制计数法的位值原则，发展数感和符号意识。

江敏华：创设“丢手绢”游戏情境，先让学生思考9人添上1人十几人，并要求他们通过摆小方块的操作来表示“9添上1是十”。这里方块和人是一一对应的，体现具体数量到数的抽象。通过活动不仅体会十是多少，还体会十也是1这个单位累加的结果，逐次添1是得到新的自然数的基本方法。

沈忠英：要求学生在计数器上上表示数，先要向学生介绍计数器的结构及表示数的方法。知道十既可以用个位上的10颗珠表示，也可以用十位上的1颗珠表示。呈现纸巾、铅笔等这类10个一组的物体，对于理解“十”这个计数单位有帮助，让学生建立“10个一”和“1个十”的紧密联系。

钮丽英：联系中囊括10的含义、读写方法、大小比较、表示方法等内容，帮助进一步加深对所学知识的认识。数数时通过两个两个数或五个五个地数到10，帮助学生感受按群计数思想。通过综合应用几和第几，左右方位等只是回答问题，帮助体会10的序数意义，进一步明确10以内数的顺序。