主讲人

吴芳

记录员

吴芳

参加人员

一年级全体语文老师

研讨主题

第7课、第8课和语文园地六教材分析和注意的问题

过

程

记

录

吴芳：今天我们一起来研讨第7课、第8课和语文园地六的教学，希望大家畅所欲言。

许霞：《小书包》由6个词语和1首轻快、活没的儿歌组成。6个词语均是学生常用的学习用品名称。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了小书包里的各种学习用品，还告诉学生小书包和这些学习用品是他们读书与宇的好伙伴，陪伴着他们学习，从而引导学生要好好爱护这些化伴，养成整理、爱惜文具的好习惯。

王婷：课后第1题引导学生在读课文后，联系生活说说自己的书包里有哪些学习用品，发展语言表达能力。第2题通过看图读句子，引导学生自己整理文具和书包，在潛移默化中养成良好的学习习惯。

王凌燕：引导学生联系生活理解表示学习用品名称的词语。学生平时都在使用这些学习用品，对它们的名称比较熱悉，作用也基本了解。教学时，可以通过图文对照的方式，引导学生学习 “橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”6个词语。也可以联系生活，引导学生想一想这些学习用品应该到什么商店去购买，从而明白这些都是文具。还可以创设真实的学习情境，如，让学生给这些学习用品贴标签，将词语与实物对应起来，进一步理解它们的意思。

施春红：《升国旗》3个词语和1首儿歌。3个词语具有意义上的联系，“中国”是中华人民共和国的简称，“国旗”是国家的象征和标志，“五星红旗”是中华人民共和国国旗，代表着我们国家和民族的尊严。儿歌共5句，简洁、形象地描达了升国旗的场景，帮助学生了解基本的升旗礼仪。

插图呈现了升国旗的场景，整个国面给人以压重之感，有的学生戴看红领巾行以礼，有的学生还未人队没戴红领巾，正在行连目礼，直观呈现了小学生应有的升旗礼仪。

吴芳：可以借助插图导人新课，揭示课题。词语部分建议回顾人学教育相关内容，结合地图、图片、视预等开展教学。儿歌部分可以先带学生整体读一读，大致了解内容。再结合插图、视频、生活经验等了解每句话的意思。引导学生抓住关键词，加上动作，读出自己的体会。整个教学过程中，有机融人识字写字相关内容。

徐楠：本次语文园地的大部分内容适合在教学时引导学生进行适当拓展。如“识字加油站”，呈现的4组词语是生活中常见的工作场所和相关职业，可以引导学生在结合词语识字写字的同时，拓展交流自己知道的其他职业。又如〝字词句运用” 第1项练习 “读一读，读准字音”，可以在引导学生读准标红音节中的鼻音和边音、平舌音和翘舌音的同时，适当拓展其他易读错音节词的练习，提升学生的拼读能力。

杨玉静：和大人一起读故事篇幅较长，大人可以先把故事读给孩子听，再与孩子选择喜欢的方式共读，还可以启发孩子思考花生到底去哪儿了，引导孩子借助插图了解相关知识。随着“和大人一起读”的持续推进，教师要关注学生课外阅读的情况，可以安排时间，全班同学一起分享“和大人一起读”的收获。可以组织学生从阅读时间、阅读地点、和谁一起阅读、怎样阅读等方面进行交流。如：“这篇文章你是和谁一起读的？怎样阅读的？”“读完后你有哪些收获？〝 在交流的过程中，教师发现好的做法要给予充分肯定，并在班级推广。