主讲人

郭静

记录员

吴乔伊

参加人员

叶春霞、曹亚辉、刘沛、陆彩红、秦芳、钮柳芳

研讨主题

本单元以"伟人"为人文主题，一共收录了四篇课文：《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》。四篇课文讲述的都是革命先辈的故事，学生通过学习这四篇故事，能够在读懂文本的基础上，感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概，初步接受革命传统教育。

过

程

记

录

共同对本单元课文进行分析：

《八角楼上》是一篇新收录的课文，描述了革命战争年代，伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景。《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神。《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，表现了总理的平易近人、心怀百姓。《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱，刚正不阿，不屈不挠，英勇就义的故事，表现了她无畏的英雄气概。课文之外，"我爱阅读"板块中安排了《大禹治水》一篇，将单元的英雄主题从颂扬革命先辈拓展到赞美历史英雄。整体而言，本单元的课文内容以"伟人"为线索，力图让学生通过文本阅读，感受到中华儿女骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神，进而产生民族自豪感。

学习目标定位讨论：

叶春霞：从本单元的选文内容和学习目标定位来看，它属于"文学阅读与创意表达"学习任务群。这个学习任务群在第一学段的"学习内容"中，第一条就这样表述："阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。"

刘沛：当然，单元选文讲的不是革命领袖、革命英雄童年的故事，而是他们参加革命的故事。这更契合第二学段"学习内容"的定位："阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。"而且，单元选文都很简短，内容易懂，适合二年级学生阅读。"

曹亚辉；是的，教学提示"中也提出："可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。比如，第一学段'春夏秋冬'……'英雄的童年'……"同时也提出："注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品……

陆彩红：我们也可以鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品，发挥自己的创造性；引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。"这些内容为我们的教学提供了明确的方向，也为我们的大单元设计提供了具有启发性的思路。

钮柳芳：提醒大家注意，本单元重点训练的阅读要素是"借助词句，了解课文内容"。鉴于文本的内容背景与学生的现实生活存在一定时空距离，在对内容的理解和掌握上，我们需要通过对重点词句的解读去更好地把握文本内容，体会思想情感。

秦芳：我发现每一篇课文的课后题中，都提示了帮助学生理解的不同路径。如《八角楼上》课后第二题，提示学生结合插图理解词语的意思，并且在理解词意的基础之上把握文本内容；《朱德的扁担》课后第二题，提示学生关注描写朱德同志挑粮时的一系列动词，借此体会人物形象；《难忘的泼水节》课后题，则提出要借助词语，讲述周总理和傣族人民过泼水节的情景；《刘胡兰》一课课后题，有联系上下文理解词语意思进而体会人物精神的相关要求。

郭静 吴乔伊：大单元教学所要把控的内容很多，有很多是我们年轻教师容易忽略的，这次讨论真是受益匪浅。