主讲人

钱洪波

记录员

董媛媛

参加人员

曹李娟、徐鑫源、秦敏、钱洪波、吴钢、王祁秀

研讨主题

如何批注

过

程

记

录

钱洪波：批注指阅读时，将读书感想、疑问随手批在书中空白处，以帮助理解，深入思考的读书方法。

秦敏：找不理解的词或句→""在文中指什么／是什么意思？

找主角→谁是一个什么样的人？为什么？

曹李娟：找修辞手法一这句话运用了什么修辞手法，好处是什么？找说明方法→这句话运用了什么说明方法，好处是什么？找关键段落→这段话在文章内容和结构中有什么作用？（中心段、过渡段、总结段）

王祁秀：这句话运用了（）的修辞手法，形象生动地写出了( ）的（ )，表达了（）的情感。描写方法：这句话运用了（）描写，形象生动地写出了（）

董媛媛：这句话运用了（列数字／举例子／作比较／打比方）的说明方法，体现了说明文语言的准确严谨。

吴钢：文章运用了（总分／分总／总分总）的结构，写出了（),表达了（ ）的情感。

写作顺序：文章运用了（时间／空间／从远到近／按事情发展）顺序，写出了（)，表达（）的情感。

徐鑫源：字词（动词）：通过这个词语，我体会到了（）的画面／心情。

句子（段落）：通过这句／段话，我感受／体会到了（ ）活灵活现地出现在眼前；把（）表现得淋漓尽致。