主讲人

吴晶

记录员

郭锦菁

参加人员

三年级全体数学教师

研讨主题

如何教学生高效利用空间打草稿

过

程

记

录

（一）研究原因

学生在做题时，往往习惯于随意打草稿，导致计算过程混乱，难以检查和回顾。草稿本的使用虽然规范，但有时不够便捷，特别是在题目较多或空间有限的情况下。

（二）教学内容

1. 草稿的书写技巧：在题目旁边书写草稿时，注意书写清晰、紧凑，避免遮挡题目信息。

2. 草稿本的补充使用：当题目旁边空间不足时，选择使用草稿本，并保持与题目对应的标记。强调草稿本的使用也要规范、有序。

3. 草稿的检查与利用：在检查答案时，利用草稿进行复查，确保计算步骤的完整性。

（三）教学方法

1.教师示范：教师展示如何在题目旁边规范地打草稿，包括书写位置、大小、清晰度等方面的要求。强调利用草稿本打草稿，要在草稿中标记题号或关键词，以便与题目对应。