2024-2025第一学期十一月份常规调研情况反馈

语文：

各年级语文老师均能认真备课，依据课标和学情，教学目标明确、教学过程清晰。多数教师在集体备课的基础上有了自己的教学风格。低年级语文老师持续关注学生的书写要求，教师面批率达到了90%。三四年级各班教学进度一致，大作小作内容丰富，但是数量差异较大，三5三7的教学反思没有及时写。五1五3小作数量多、质量高，各班习字册学生自己良莠不齐。六年级2班小作数量做多，有个别班级备课反思未能及时书写。

数学：

各位数学老师均能超一周完成备课，有作业设计，课后反思齐全。二、四、五的调研记录上没有体现对数学实验手册的检查。低年级各班数学实验手册能根据教学内容有选择性的完成及批阅，一年级部分班级书本上的批改痕迹较少。三年级各班此次教学进度相当，实验手册均已完成至第6课。四年级的数学老师均能根据实际情况调整教学设计，有二度备课痕迹。五年级所有教师作业批改合理、有效，等第划分清楚。六年级教师教材钻研细致深入，学生作业清晰、端正。还有两个班没有数学实验手册有记录，多的班级已完成5次。

英语：

老师们的备课认真，内容详实，能够紧密结合课标和学生实际，设计科学合理的教学目标，突出重难点。三四年级各班教学进度一致、教学形式多样，作业能全批全改并及时反馈。五年级作业布置有梯度不超量，反思板书设计简洁有效，二备情况良好。建议：教学反思可以把教学过程中的成功之处、失败之处以及改进措施记录下来。六年级的作业面批率超50%，课堂作业次数充足，形式多样，作业有针对性。各班教学进度一致，单元整体设计、作业优化设计、学习评价表均齐全。

术科：

  所有术科老师能一如既往规范、细致的执行教学常规，有二备和教学反思，信息技术教师已完成本学期备课，其余教师能超前一周备课。科学实验手册均能跟上教学进度，学生能完整体验课堂实验情况，有批改日期和批语，加强复批和纠错。