主讲人

陆彩红

记录员

刘沛

参加人员

叶春霞、曹亚辉、吴乔伊、郭静、秦芳、钮柳芳

研讨主题

 本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

过

程

记

录

一、单元教材分析研讨

陆彩红：本单元以“相处”为主题，通过几篇童话故事，让学生在有趣的故事中体会与人相处的道理。这些故事语言生动活泼，情节富有吸引力，很符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。但是，部分课文篇幅较长，对于学生的阅读理解能力是个挑战。

曹亚辉：是的，像《狐假虎威》《风娃娃》等课文，虽然故事性强，但其中一些词语和句子的含义较难理解，比如“狐假虎威”“神气活现”“无影无踪”等，需要我们在教学中引导学生结合上下文和生活实际来理解。

叶春霞：而且每篇课文都蕴含着深刻的道理，如何让二年级的学生深入浅出地明白这些道理，而不是简单地说教，是教学的关键。我觉得可以通过角色扮演、情境创设等方式，让学生在体验中感悟。郭静：1. 认识65个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。增强在生活中主动识字的意识。2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。能够用“像”说句子。

二、教学目标设定讨论

吴乔伊：基于单元主题和学生的实际情况，我认为本单元的识字写字目标应该是让学生认识本单元的生字新词，会写其中的重点生字，掌握生字的基本笔画和结构，培养学生自主识字的能力。

秦芳：阅读方面，要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，通过朗读体会角色的情感和心理变化，提高学生的阅读理解能力和语感。

钮柳芳：在理解课文内容的基础上，引导学生明白故事所蕴含的道理，培养学生的思维能力和口语表达能力，让学生能够用自己的话讲述故事，并联系生活实际谈谈自己的感受和体会，从而落实情感态度价值观目标。

三、教学重难点分析与突破方法探讨

刘沛：我觉得本单元的教学重点之一是识字写字教学，尤其是一些易错字和难写字，如“爪”等，需要加强指导和练习。另外，引导学生理解课文内容，把握故事的主要情节也是重点。难点在于让学生理解寓意深刻的词语和句子，体会故事中蕴含的道理，并能将这些道理迁移到生活中。比如《风娃娃》中，风娃娃做了好事和坏事，如何让学生明白做事情要动脑筋，不能只凭一时的热情，这需要我们精心设计教学环节。

叶春霞：对于识字写字教学，可以采用多种方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，激发学生的识字兴趣。同时，利用多媒体课件展示生字的笔画顺序和结构，让学生直观地学习书写。

秦芳：在理解词语和句子方面，可以通过直观演示、联系上下文、找近义词反义词、造句等方式，帮助学生理解。比如讲“狐假虎威”时，可以让学生表演狐狸和老虎的样子，让他们直观地感受“神气活现”“摇头摆尾”等词语的含义。

曹亚辉：为了让学生更好地理解故事的寓意，可以组织学生进行小组讨论，让他们各抒己见，然后教师再进行引导和总结。还可以引导学生对故事进行续编或改编，加深他们对故事的理解和思考。