主讲人

殷侬琴

记录员

吴敏佳

参加人员

六年级语文老师

研讨主题

第八单元精读课文教学策略

过

程

记

录

殷侬琴：本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，一方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续和推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元对选文特质的观照，因为鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以必须借助资料，才能真正读懂课文。

殷素玉：鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人，本单元选用与其相关的文章，旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。

杨晓军：《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象，《少年闰土》可以借助《故乡》的写作背景及节选等资料，更好地把握人物形象，理解课文内容。。

周云芝：《好的故事》选自《野草》，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”的夜，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。《好的故事》可以在阅读过程中，引导学生自己生发对资料的需要，然后借助课后资料加深对课文的理解。