主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、江敏华、沈忠英、钮丽英

研讨主题

数与运算复习

过

程

记

录

赵婷： "数与运算"的回顾与整理，一共安排了三个活动。第一个活动，引导学生对学过的数和算式进行分类，使他们对本学期认识的0~19各数和相应的加减法算式形成较为完整的结构化认识，认识到：0~19各数可以按数的大小进行分类，比10小的为一类，10和十几为一类；也可以根据数的意义进行分类，0表示一个也没有，单独为一类，1~19为一类。学过的算式可以按计算方法分为加法算式和减法算式；也可以根据计算过程的特点把10以内的加减法算式分为一类，把不进位的十几加几和不退位的十几减几分为一类。

江敏华：第二个活动，要求学生先把直线上的点所表示的数填写完整，再按顺序读一读，进而讨论在直线上的数中，比10大的有哪些，这些数分别由几个十和几个一组成。这里的活动意在引导学生在填数、读数以及相应的讨论中进一步明确0~19各数的读写方法、组成特点、先后顺序和大小关系，丰富对数的基本含义的认识。

沈忠英：第三个活动，要求学生举例说说怎样计算加法和减法，引导他们在交流过程中进一步感受加减运算的基本含义，体会加减法的关系，明确：计算加减法时，既可以通过"接着数数"和"倒着数数"得到结果，又可以根据加减法之间的关系进行简单推理；而计算不进位的十几加几和不退位的十几减几时，都要先算几个一加、减几个一，再和1个十合起来。

钮丽英：根据本学期数学教学的"四基""四能"目标，组织具有针对性的练习，并让学生进行简单的应用，帮助学生掌握知识、提高能力、发展素养。第1~4题侧重练习0~19各数的含义、读写、大小、组成等知识。第2题主要练习0~19各数的组成，帮助学生进一步体会自然数既可以看作若干个一逐次累加的结果，又可以看作不同计数单位组合的结果。第3题主要练习0~19各数的大小比较。第4题着重引导学生用学过的数描述简单的生活现象，解决实际问题，使他们感受数的应用价值。