这一单元的核心内容是熟悉、理解、把握“求几个一样加数的和，可以用乘法计算。”二年级学生虽然常常见到“几个几”的现象，但已有生活阅历中很少用“几个几”进展描述学习加法的过程中，虽算过同数连加，但并不要求说出是几个几。由于二年级学生是初次接触乘法，熟悉“几个几”，承受新知有个过程。在教学中，必需通过不同的情境和实例，帮忙学生积存足够的形象感知，才能让学生领悟到这些不同实例的相像之处，从而在脑中建立起乘法意义。

为了帮忙学生熟悉“几个几”，在本课的教学过程中，我着重引导学生在在详细情境中形成对“几个几”的感性熟悉。让学生观看教材上的主题图，引导学生概括小兔每2只组，每组就是1个2只，两组就是2个2只，三组就是3个2....再让学生用小棒 摆一摆,并说说每儿根小棒一组，一共有儿组，也就是几个儿根小棒？然后组织学生画一画每3个圆圈一组，画5组，是几个几？你能用三角形画出4个3吗？熟悉乘法，鉴于前面乘法的意义讲的比拟透彻，学生对于乘法口诀就可以先自学再总结了，学生也不用死记硬背了。