2024-2025学年度第一学期数学教研组工作总结

时光荏苒，岁月如梭，一转眼一个学期就在我们忙绿的一学期正悄然结束，本学期在学校领导的带领下，在“双减”政策背景下，数学教研组在继续落实“减负提质增效”的理念指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务，以《2022版义务教育阶段数学新课程标准》的基本理念为指导，有目的、有计划地开展工作。为了今后的工作扬长避短，提高工作质量，现将教研组的数学工作总结如下：

一、以课为匠心，推动教师的教育情怀。

为推动学校教师专业发展和教学能力提升，更新教师教学理念，转变教师教学行为，促进信息技术与教学的融合，搭建教师的交流平台，展示教师的教学风采，本学期教研组以课堂为研究阵地，进一步来焕发出教师的教学热情和教学情怀。研究课堂，我们先让教师研究《2022版数学课程标准》，通过以备课组为一个研读体，采用分散阅读再集中分享的方法进行研读的探究，用于课堂探究和课堂改革的理论基础，教研组还让45周以下的数学教师通过研读进行书写研读体会。同时，本学期教研组组织了4次全校教研活动，吴晶、孟丽勤、、金千、赵婷、秦珂、季晓炎、秦晓霏、杨晓燕承担了本学期的校级教研活动，每次大家齐聚一堂，热烈研讨，收获颇丰，教研活动让大家的学习有了更多的热情和更多的目标；在本学期的区常规调研中，赵婷、钮李英、秦珂、殷晓波、季晓炎、秦芳承担了调研课，每位老师精心设计、打造自我的课堂样态，给大家带来了多样化的精彩课例，在调研中展示了雪小教师的扎实的教学素养和雪小学生的风采。

教研组的教研活动是中心，本学期数学教研组更加关注每位教师的平时课堂，落实双减，打造常态化高效课堂，我们加强了推门课的听课制度，加强了每位老师的教研课的落实：把校级教研和备课组教研相结合，创设“边教边研”的浓厚氛围，提升课堂教学的把控能力，让大家能有效实践课堂的转变，做到一课一匠心，一师一情怀。

二、以常规为范，推动教师的能力提升。

教学常规是教学的一个规范，本学期把教学常规分为作业管理、备课管理两方面。备课是上课的关键，我们数学教研组备课分为集体备课和个人备课相结合，工作5年以内的自我手写备课，5年以上的电子集体备课，无论哪种备课方式都要求有二度备课痕迹和教后反思。而作业管理包括作业批改、作业设计两方面，这两个常规一月进行一次常规调研，为后面的常规工作提供改进的建议，更好地开展常规管理工作。

本学期教研组把作业设计作为每个备课组的课题研究方向，本学期的作业改革以“双减”为背景，尝试了多元化的作业设计：

1、课内作业与课外作业的融合：利用新知学习的导学单、研究单、任务单等让学生在课外去获取已有的知识或者学习新的知识，有了课外的铺垫，课内作业就能更好地进行完成、巩固。

2、分层作业的选择：在“双减”政策下，为了真正减轻学生的作业负担，学校积极组织老师进行创新作业设计，减少重复机械的抄写作业，增加思维、创新导向的单元作业等，这样不仅减轻了学生作业的量，还真正意义上转变了学生完成作业的态度，那分层作业就很有必要。

3、操作作业的增加：为了增加作业的兴趣，本学期数学作业多了很多操作作业：比如思维导图的绘制、数学绘本的制作、游戏作业的开发等，在很大程度上丰富了学生作业的模式。

4、数学实验手册的完成：本学期第一次有了数学实验手册，要求每位老师按要求、按进度结合教学内容扎实推进它的使用，实现它的价值。

三、聚焦学困生，转变教师的研修能力。

为深入落实“双减”政策，深入探索“减负增效”的有效途径，全力打造有温度的教育环境，本学期数学教研组把“聚焦学困生”作为教师研修能力提升的一个路径，进行学困生的一个转变方向，我们建立了“学困帮扶”、“特殊家访”、“学困作业设计”等方法进行教学的研修。

四、组织比赛，提升学生的解题能力。

1、本学期各年级在学校的组织下，开展了一二年级口算比赛，三-六年级式题比赛。比赛是一种途径，通过这样的比赛提升了学生的计算熟练度和准确率。比赛中，评选了班级的团体一、二、三等奖和个人的一、二、三等奖。

2、本学期依托创新作业的设计，开展了数学优秀作业的展览，学生在展示了自己独特的能力。

五、依托课题，拓展教师的专业发展。

本学期，数学组以教研组为中心，全体数学教师结合“双减”背景下的作业设计进行作业创新的探究，进行相关的理论学习和研究，也尝试进行了作业的实践，由此基础上撰写了心得和论文，同时围绕吴晶老师和殷晓波老师共同主持的区级课题《指向阅读素养提升的小学数学学创融合教学研究》进行实践研究。在武进区教育学会教学论文比赛中：殷晓波老师获一等奖，杨波老师获二等奖。今后，我们数学教研组工作将在“实”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。

因此，回顾一学期的数学工作，有得也有失，在下学期的工作安排中，数学教研组将继续探索适合我校学情的有效课堂教学模式，聚焦课堂，同时积累探索中的优质课例，立足各备课组的课题研究，不断地努力，不断地前行，去挑战更广阔的天地！