2024—2025学年度第一学期四年级英语备课组工作总结

时光匆匆，转眼一学期结束了。在这个学期中，四年级备课组成员结合教研组活动和学校的安排，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、教学质量、随堂课研讨和理论提升能力等方面开展。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，可谓简单高效。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾总结。

一、勤于理论学习，提升专业素养

读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了我们组英语老师的教学研究方式。全组英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力，可谓理论联系实际，且行且思，这也成了雪小英语人一贯的工作态度。

二、互动的集体备课，提高教材解读能力

我们的集体备课活动在学校的组织下，采取老教师带新教师的方法，让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。解读者从自己的实际情况和客观条件出发，深入研究教案，根据课程改革的目标，通过不“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为落实到每位学生的发展上。参与的任课老师也积极地投入了讨论，互动生成，在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力。

三、教学质量反馈系统及时

按照制定的计划，四年级备课组每教学完一个单元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里的试卷，我们组集体商量，以往年摘星作业的题目为参考，以本校学生的实际学情为依据，每位老师承担一次出卷任务。所幸的是每位老师都能积极地承担任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，都参与到出卷的工作中来，认真设计反馈试卷，他们辛勤的付出和主人翁意识使教学质量稳步提升，各项活动及时有效地开展。各任课老师研讨热烈，教学认真，治学严谨，积极补差，班级都取得了不错的进步。

四、随堂课的研讨简单有效

课前课后的讨论无所保留，课堂教学更是完全开放，组内老师间都能主动地去听随堂课。四年级的老师能经常听同年级老师的课，并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。各位老师英语素养好，一个个教学游戏贯穿始终，很好地激发了学生的学习热情；四年级新老师治学严谨，课前准备充分，虚心请教，也能把课上好。古语有云，“三人行，必有我师”，而我觉得，“听他人课，必有所得”。

五、存在的问题和今后工作思路

当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，无私奉献，发挥优势，克服缺点，取得了一些成绩，但我们也存在不少的不足之处，为了在以后更好的开展工作，在今后的教学工作中，我们将不断加强课堂教学过程的管理，向课堂40分钟要成绩。进一步推进素质教育的步伐，加快教育改革的进度。